用DEA方法测评理工院校创新型人才生产效率.pdfVIP

54目嘲 JOURNAL OF CHONGQING UNIVERSITY(S重庆大学学报(社会科学版) 2008年第l4卷第4期 oci~Science Edition)Vo1．14 No．4 2008 用DEA方法测评理工院校创新型 人才生产效率 张晓秋 ，冉茂盛 ，蒋华林。 (重庆大学a．经济与工商管理学院．b．信息与网络管理中心；c．发展研究中心，重庆 400044) 摘要：科技创新，关键在人才。学生规模的扩大并不能代表人才生产效率的提高。文章将高校研究生教育系 统视为创新型人才生产的决策单元，通过数据包络分析方法(DEA)对28所教育部直属理工院校的研究生 创新型人才生产效率进行了测评。结果表明，高校研究生创新型人才生产效率总体上有较大提高，但还存在 较大的提升空间。同时，培养投入并不是创新人才生产效率的唯一决定性因素，在资源有限的情况下提高效 率比盲目加大投入更为重要。 关键词：DEA方法；理工院校；创新型人才；生产效率 中图分类号：F270 文献标志码：A 文章编号：1008—5831(2008)0443054435 一 、 引言 2006年 1月，全国科学技术大会提出了至2020年把中国建设成为创新型 国家的奋斗目标。科技创新，关键在人才。源源不断地培养造就大批高素质的 具有创新精神的科技人才，直接关系到中国科技事业的前途，直接关系到国家和 民族的未来。高校作为培养、造就创新型人才的主阵地，肩负着造就大批符合时 代需要的创新型人才的历史重任。1998年以来，中国高等教育发展实现了历史 性的跨越，取得了巨大的成就。高等教育招生数和在校生规模持续增加，2006 年全国各类高等教育总规模超过 2 500万人 ，高等教育毛入学率达 到 22％。以 培养高层次创新人才为主要 目标的研究生教育也实现了快速发展，全国共有研 究生培养单位 767个，其中高等学校450个，科研机构 317个；全国招收研究生 39．79万人，其中博士生5．6万人，硕士生34．2万人。在学研究生 110．47万人， 其中博士生20．8万人，硕士生 89．66万人 。 规模的扩大并不能代表中国研究生教育的人才生产效率的提高。如果把各 高校的研究生教育系统作为一个决策单元，各个单元在不同的投入(教育资源) 情况下，得到不同的产出(创新型人才)。那么，这种投入和产出之间关系如何? 各个高校研究生创新人才培养的生产效率如何?则值得进一步研究和探讨。显 然，在资源有限的情况下提高效率比肓目加大投入更为重要。 二、DEA测评的基本思路 (一)DEA方法的基本原理 数据包络分析方法(Data Envelopment Analysis，DEA)是美国著名运筹学家 查恩斯(A．Charnes)、库伯(W．Cooper)和罗兹(E．Rhodes)等于 1978年首先提 出的，是用于评价一组具有多个投入和多个产出的决策单元相对效率的方法。 收稿日期：2008—04—22 基金项目：教育部资助项目“高等学校资金运作风险及控制研究” 作者简介：张晓秋(1975一)，女，重庆璧山人，重庆大学经济与工商管理学院博士研究生，重庆大学信息与 网络管理中心助理研