论语言教学和教学语言艺术.pdfVIP

收稿日期 :2008 - 06 - 25作者简介 孙利 ( 66 ) ,女 ,江西萍乡人 ,硕士 ,温州大学城市学院副教授 。研究方向为英语教学和翻译 。 论 语 言 教 学 和 教 学 语 言 艺 术 孙 　利 (温州大学 城市学院 ,浙江 温州 　325035) 摘要 :阐述了教学语言与语言教学的关系 ,归纳了教学语言的类型和功能 ,指出教师在语言教学中应讲究教学语言的情感艺术 、表 达艺 术 、提问艺术和语感艺术 ,注重教学 语言艺术运 用的几个基 本原则 ,以提高课 堂语言教学的效果 。关键词 :语言教学 ;教学语言 ;教学语言艺术中图分类号 :H319. 3 　文献标识码 :A 　　文章编号 2008)0520145204 On Langua ge Teaching and Teacher Talk Ar t SUNLi (City College , Wenzhou University , Wenzhou ,Zheji ang 325035 , China) Abstract :Thi s article elaborates the relationship between Teacher Talk and language teaching , sums up the types and functions of Teacher Talk , points out that emotional art , expressive art , inquiry art , lin2 guistic sense art and the basic principles of using Teacher Talk art should be emphasized in language teaching so as to enhance the effect of classroom language teaching. Key wor ds :language teaching ; Teacher Talk; Teacher Talk art 一 、教学语言与语言教学的关系 语言教学是关于传授母语和外语的全部理论和实践的统称 。语言教学是人们学习语言的重要途径 ,是“使学生掌握语言规则体系 , 即语音 、词汇和语法体系 , 所开展的教学活动”。[1] 语言教学形式主要有课堂语言教学和课外语言教学两种 。课堂语言教学是教师传授语言知识技能的主要形式。课堂语言教学是教师根据语言教学规律 ,利用语言教学手段向学生传授语言知识 、训练语言技能 、培养言语交际能力的过程 ,这一过程实际上也是师生言语交际的过程 ,而这种师生之间的言语交际实际上又是教师进行语言教学 ,学生进行语言学习的双边活动 。教学语言是教师在课堂语言教学中为达到语言教学目的所自行加工简化了的语言语域 。教学语言是一种专门语言 ,它是教师在课堂上根据教学任务的要求 ,针对特定的学生对象 ,使用规定的教材 ,采用一定的方法 ,在有限的时间内 ,为达到某一预想的效果而使用的语言。[2] 它是教师进行语言教学活动不可缺少的手段。教学语言是被用作媒介语言来传授知识的某一种具体的语言 , 它不是语言学习的目的语 , 只是作为传递信息的中介或工具 ,是教师在课堂上为达到语言教学目的而使用的语言 。 第 41 卷第 5 期 2008 年 10 月 　 江 西师 范大 学学 报 (哲学社会科学版)Journal of Jiangxi Normal University(Social Sciences) Vol. 41 No. 5　Oct. 2008 : 19 - 教学语言对语言教学起着举足轻重的作用。教师是语言学习的传播者 ,也是学生自主学习语言的指导者 。教师在组织教学过程时既是“演员”,又是“观众”;既是“组织者”,又是“参与者”。教师使用教学语言的优劣 ,对课堂教学效果产生很大的影响 。二 、教学语言的类型和功能 教学语言的类型可根据课堂语言教学环节来分类 ,它包括课堂用语、教师传授新语言知识的用语 、师生就知识点进行言语交际的用语和教师对学生操练进行信息反馈的用语四种类型。 1.课堂用语课堂用语是教师在课堂语言教学环节中使用的特定用语 ,以其固定的模式 ,用于课堂教学活动的不同阶段 、不同项目和不同环境 ,担负着语言的“起始”功能 ,主要包括 :开课时的问候语和休息时的告别语 ,如 Good morning. That’s all for today. 进入复习环节前的教学用语 , 如 In the previous lesson we learnt?, now let’s have a revision. 传授新语言项目的开场白 , 如 Toda