如何发挥学生的主体性.pdfVIP

教育艺术研究 {o 随着我国当前教育步伐的加快，社会及学校对 中，通过 “切身体验”的感受体会 从“宇宙看地球” 于学生主体性的发挥越来越重视，这同捧也是进行素、 ’的震撼。体验馆中给学生们准备了极具真实感的视觉 质教育的必然要求。对于高中地理教学来说，其复习 盛宴，同学们如同处身于宇宵之中，从宇宙的视角感 课程的开展能够让学生所学习的知识点更加巩固，能 受地球的公转、自转 ，分析地球的山脉、河川，感受 够让学生对于地理知识 内容产生更加深刻的记忆，有 地球上不同地理坐标 的地理环境差异，以及整个地球 助于学生成绩的提升。在地理复习课教学中，让学生 的地理环境。这对于学生们来说是一种全新的感受， 的主体性得到充分展现，让学生的学习主动性得到激 但是所带来的却是学生们对于地球的立体化认识，极 发。能够有效提升复习效率和质量，能够有效提高学 大地提升了学生们复习地理的兴趣。同学们对于此次 生的学习能力，进而推动我国索质教育向着更好的方 活动的开展感到非常有意义，都认为学习到了很多知 向发展。 ◎ 识，并且很多知识都是 自己所不曾关注的。很多学生 一 、 整合课程。优化设置 ‘ 滕 从此次活动中也感受到了自己复习的不足，在后续的 高中地理复习是一项系统工程，其并不是简单 器 复习过程中更加有的放矢，能够更好地进行重点复 的对某一个知识点的复习，而是二个全方位的、体系 习，提升复习效果。教师要对活动进行仔细设计，让 化的知识 内容的总结和归纳。因此，教师在进行高中 学生们从活动中感受到学习地理知识的乐趣，提升复 地理知识复习过程中，要注重将所学习的课程进行整 习的主观意愿。 、 合，注重其课程开展的优化设置 让学生能够通过复 三、’探究学习。激发潜力 习课的教学和引导，从根本上掌握知识脉络，形成地 地理复习活动需要教师做引导，通过引导让学生 理复习思维，提高复习效率。 能够了解到复习的重点。但是，归根结底复习是学生 如何发挥学生的主体性 比如，我在进行高二地理 《第一单元：区域地理 自己的 “lT作”和 “任务”．需要学生具有不断探索 和人类活动 》复习的时候，并没有单纯地让学生对 和研究的精神，从而让复习能够在不断创新中 按“部 此知识点进行复习。而是让学生从 自身所在 区域 出 就班”地进行，让学生在 自我努力的过程中提高复习 发，对 自己所在的区域地理进行分析，从经纬度位置、相对 质量。因此，教师要注重培养学生的探索精神，让学生的复 位置、地形、气候、自然资源、_I=业、农业、港口等多方面 习在 自己的掌控中得以不断优化和进步。比如，我在进行高 进行研究，也就是从位置、自然地理特征、人文地理特征等 i选修二复习的时候，便让学生们通过 自己的复习过程 ，总 方位进行有效复习，一方面让学生能够全方位地认识区域地 结自己复习的心路历程，结合本册复习内容，制作一个短小 理，以及人们的活动，另一方面，也让学生们能够对所复习 的视频，其内容既要与海洋的知识融合在一起，又要将 自己 的知识点通过融会贯通的方式进行把握，从其内在联系和特 的认识放置于其中。这对于学生们来说是一个不小的挑战， 征上对其进行充分认识。这种复习方式让学生们的大脑充分 但是却并没有难倒他们。大家发挥 自己的聪明才智，结合 自 运转起来，让学生们由此及彼地对知识点进行灵活掌握，其 己学