断裂与传承--对高校合并与扩建的文化社会学思考.pdfVIP

-LEíIi矗搓着m~主噩 厂一一寸 进入上世纪90年代 多校区分离的格局，可以将其统称 为合并型分离飞 除此之外.随着 1...1 之后，我国高校发生了自 国家高校招生制度的变革，为了适 [社会阅览 11952年全国院系调整以 应高等敏育自精英型向大众型转 来最大的一场变革. 这就是高校 m 变，各高校招生数堡大幅度上升， 合并与扩建液潮。 尤其是1999年 考 思 学 会 社 化 文 的 建 扩 与 并 合 校 高 对 | | 原有校区向积已远不能满足需要， 以来.这股泪潮更是达到了高潮。 同 叩 于是各高校纷纷择地建设新校区。 根据教育部公布的相关数据 由于种种原因，新校区往往和主校 统计，自 1991年以来.截止2001 年 3月，全国共有329所高校参与了 区相分离，大部分离主校区还比较 125个合校事件，约占全国高校总 远，这使得这些学校虽然没有与别 ω 数的30%0 尤为引人注目的是国内 的学校合并，但在事实上成为多校 区分寓楼局，我们将其称为新建 一些著名高校也都卷入其中，它 日 旧 们 吧 臼 们包括北京大学、消华大学、复旦 型分离\当然，也有一些高校既有 大学、浙江大学、离开大学、武汉 合并裂分离的情况，又有新建 型分离的情况，这就属于棍合型 大学、华中理工大学、中山大学、 分离了。 西安交通大学、哈尔读工业大学、 一所高校区别于另一所高校 中南工业大学、山东大学、东南大 有很多方面，诸如师生人数、社会 学、吉林大学、同济大学、四川大 声誉、 自然景观、专业设登等等，但 学等等。 这些学校大多合并了一 最根本的区别在于它们有不同的 到两所普通高校.去主多的甚至五 文化特征。 其实.任何高校都有自 校合并。 以原著名高校命名.可以 己的文化特征.但成熟的高校其文 将其称之为主辅型合并。 而更 ω 多的合并则是在一些原来名气都 化特征比较明显、稳定，所属成员 不大的高校间进行的.合并后或 对该文化的认同度比较高n这种文