基于创业教育的高校人才培养质量的新走向.pdf

2017年第 7期 经济研究导刊 No．7，2017 总第321期 ECONOMICRESEARCH GUIDE SerialNo．321 基于创业教育的高校人才培养质量的新走向 崔 澜 骞 (陕西职业技术学院，西安 710038) 摘 要 ：高素质人才培养是我国高校教育的重要任务之一，但是传统的高校人才培养已经不能适应当前社会的发 展需求。因此，针对创业教育下的高校人才培养质量新走向进行探讨。 关键词 ：高校教育；人才培养；创业教育 中图分类号 ：G642 文献标志码：A 文章编号：1673—291X(2017)07—0144—02 养时 ，是围绕着社会工作岗位所需要的知识、技能以及素质 一 、 创业教育对高校人才培养质量中个人的新 来进行人才培养的，目标就在于能够让学生在毕业后快速胜 走向 任岗位工作。而在这种培养模式下培养出来的学生，有一个 (一)加强大学生的主体性 很大的缺点就是学生往往会将毕业后的初次工作看成是一 从20世纪50年代至90年代 ，我国高校对人才的培养一 生的工作 ，同时也认为一生的成就与荣誉就来 自于这份工 直停留在就业教育。所谓就业教育，指的就是高校在进行人 作。这就意味着，学生一生所需求的层次就定位在初次就业 才培养的过程中更加注重的是以就业为 目的来进行高校人 的工作岗位上。虽然说，也有许多人只做一份工作 ，并且取得 才培养 目标、课程以及教学内容的设置。在这样的情况下，高 了十分瞩目的成就。但是，对于大部分的学生而言，这样的做 校的作用从一个传授知识，并且进行知识创新研究的场所转 法会增加人的惰性和依赖心理 ，并且会丢失提升 自我的意 变成一个为了让学生更好地适应工作岗位而设置的训练场。 识，无论是对个人能力与素质的提高，还是创新意识与创新 在这样的培养模式下 ，学生在校学习的时候较为消极和被 精神的培养，都会产生极大的阻碍。而创业教育是一种诞生 动，从而使得学生的主体性受到抑制 ，就更不用说培养学生 在市场经济体制下的新型人才培养模式 ，采用创业教育，能 创新的意识与创新能力。 够有效地提高学生的需求人次。与此同时，对于我国高校的 在 1999年的时候 ，高校开始进行大规模的扩招 ，同时社 科研以及社会结构的调整和社会体制的改革都能起到巨大 会经济结构、国民经济以及科学技术在不断地变化与发展。在 的作用，并且加强学生学习的积极性与主动性 ，培养他们的 这样的情况下，就业教育已经不能符合当前我国社会对于人 竞争意识与好胜心，让学生无论是对于薪酬 、工作环境还是 才的需求。为了更好地进行人才培养，高校也开始反思以往的 生活质量都有更好的要求，这样一来就能够更有利于我国社 人才培养模式，并且开始思考如何才能更好地发挥高校以及高 会经济的发展。 校学生的优势和特点，以此来提高学生的综合素质，使其在激 (三)增加人力资本量 烈的人才竞争中脱颖而出。在这个时候，创业教育理念开始进 在进行创业的时候，创业者首先要做的就是在外部环境 入我国的高校。创业教育与素质教育有着相同的特点，都是强 中，积累一定量的人力资本，这样才能获得 “创业者资格”，而 调个人的发展。同时，在创业教育中也要求大学生必须要拓宽 在获得 “创业者资格”之后，才能够进入资本市场以及商品市 自身的视野，不要将未来的工作定位在一个岗位，而是需要开