导的作用——课外阅读方法谈.pdf

譬Il,大语文论坛教·法一得 “创作永远离不开想象”．作文的天空永远需要想 文涉及的重要作家的作品。同时指出，课外活动是语文 象的翅膀。生动的描写 ，准确的说明，精辟的议论都离 教学的组成部分 ．包括课外的阅读活动 、写作活动 、说 不开想象。培养学生想象力可从训练学生写作人手．进 话活动、写字活动和参观访问活动。随着改革力度的加 而分析 ，再进行想象。如诗歌教学中，由于诗歌局限于 大 ，中、高考多用课外材料考查学生阅读能力。课外阅 篇幅．往往是点到为止 ，不能展开而留下空 白。即所谓 读教学在中学语文教学中显得越来越重要 。因此，我们 “言有尽而意无穷”．体会这 “意无穷”．必须引导学生进 要重视课外阅读教学。那么 ．如何帮助学生搞好课外阅 行合理想象，加以补充。 读呢? 通过作文训练进一步巩固和提高学生 的语言表达 一 充分调动学生的主体参与性 能力，更深层次地训练学生的想象能力。比如 “口头作 现在虽然倡导减负 但作业负担未见减轻。还有许 文”的形式可以有复述课文精彩片段、编讲故事、描述 多学生对课堂教学的内容不感兴趣 ．心理负担重 ．觉得 见闻．这样既训练学生的口头表达能力 。同时也强化 了 乏味．教师上课大有 “对牛弹琴”之感。因此，我们在教 学生的表象积累。“书面作文”可以有扩写、改写、补写、 学 中除了注意改革教学方法外 ．还要还学生一片 自由 续写、看图写作文等等。这些 自由驰骋空间较大的 “大 的天地 ．千方百计调动学生学习的积极性 。从心理角度 作文”为学生提供了广阔的想象空间．进行这方面的训 来说是 “投其所好”．鼓励学生多看课外书籍 ．弥补课堂 练。无疑可以有效地丰富学生的想象力。 教学的不足 。在自己选择 的课外阅读中，让学生逐渐得 至于看 图写作文这种训练形式对于学生想象力的 到文学的熏陶，心灵的净化和对语文兴趣的培养 。 培养 ．发展空间更为广阔。所以语文教学要通过写作大 二、选择阅读内容的引导 力夯实学生想象力的培养。 现代社会 。信息 良莠不齐，tETU杂志五花Xkl~。老 四、延伸课外 。丰富想象力 师要做好护航 ，帮助学生 内容选择 的定位 ：课外阅读的 要发展学生的想象能力。提高学生的写作能力．就 内容一定要健康．知识点是课内阅读的延伸与迁移 ．能 得引导学生走 向社会 、深入生活、观察生活 。俗话说 ： 够起到弥补课堂阅读教学不足的作用。选择的内容可 “百闻不如一见”。阅历丰富的人，表象储备才丰富 。而 分为以下三类：1．侧重于与课文相关的文学作品或相类 表象储备丰富才利于通过粘合、夸张和联想等方式创 似的课外优秀作品、名著。这类文章，可以让学生的视 造出更多的想象。 线从作品中的选段延伸到整部作品．使学生对该作品 当然．阅读古今中外的文学作品．不仅可以让学生 有较为全面的感知。在这三年的初中教学中．我有计划 积累好词佳句，懂得文章的谋篇布局，而且可以间接地 地要求学生阅读．从学过的课文延伸到作家作品。例 丰富学生的生活阅历 ，为发展学生的想象力打下基础。 如 ，从 在《烈 日和暴雨下》延伸到 《骆驼祥子》……除了 因此．有 目的的引导学生阅读文学作品对于培养学生 课文的外延．还要注意推荐一些适应学生看的外国名 的想象力是很重要的 著。如笛福的 《鲁滨逊漂流记》。2．优秀的tETU、杂志。如 语文教学要培养学生的想象力．就必须最大限度地营 语《文报》读《者》青《年文摘》博《览》《随笔》等。3．适应这 造出一种积极、民主的教学氛围．激发学生学习的积极性． 个年龄段