“参与——探究——研讨——领悟”教学法在外语院校《国际政治概论》教学中的应用初探.pdfVIP

牡丹饵教育学院学报 No. 3 , 2013 2013 年第 3 期 Serial No. 139 (总第 139期) JOURNAL OF MUDANJIANG COLLEGE OF EDUCATION 嗲与一一探究一一研讨一一领悟教学法在 外语院校《国际政治概论》教学中的应用初探 靳利华 (天津外国语大学涉外法政学院，天津 300204; 天津国际发展研究院，天津 300204) [摘 要] 参与一一探究一一研讨一一领悟教学法是一种过程教学法，具有开放性、合作性、体验性等特 点，在外语院校国际政治概论的课程教学中，通过学生主体参与、动手动脑、分组合作、反思领悟等教学阶段，培 养学生对国际政治概论课程的学习兴趣、自主学习能力及团队合作意识。 [关键词] 参与 z 探究;研讨z 领悟 [中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009-2323(2013)03-0100-03 外语院校的非语言专业提出培养复合型特色人才的目 发多元智能，探究其规律和发展趋势，感受专业学科的特 标。传统的专业授课方法不适合外语院校专业课程的教学 质，从而形成基本的专业素养。 需要，语言教学的方法也不能直接应用于专业课程的教学 (-)参与一-探究一一研讨 领悟教学法的基本 含义 之中。《国际政治概论》是外语院校一门特色鲜明的专业 课，具有实践性、理论性、综合性、国际性等特点，在语言资 1.参与法一一开始 源占据优势的非语言专业发展中如何体现出非语言专业特 参与法是调动学生主体参加的起点，是一种强调学生 色，打破传统教学模式，发挥专业特点与外语优势相结合， 以教学主体身份投入到教与学的活动中来，通过群体 探索出一种适用于语言院校非语言专业的独特教学方法成 之间的交流与合作，完成知识建构、情感体验及能力培养的 为外语院校《国际政治概论》课程教学方法改革的一项紧迫 教学方法。该方法要求教师简明扼要地讲清全课程的基本 课题。天津外国语大学涉外法政学院的国际政治专业教学 线索、主要观点，然后提出一系列代表性问题，要求学生选 团队在教学实践中，通过比较与操作，提出参与一一探 择其中一个作为自己的研讨课题，在限定的时间内写出一 究一一研讨一一领悟教学法。该教学法在外语院校的非 篇分析研究该课题的论文，然后逐个报告自己的研究心得。 语言专业教学中具有较高的应用价值，能够满足学生专业 2. 探究法一一展开 素质发展与外语能力提升的双重需要。该教学法在外语院 所谓探究是让学生充分利用自己的感宫，通过亲自 校《国际政治概论》教学的运用中具有独特的条件。一是外 动手，去探求考究教师提供给他们的专业课题，这是学生充 语院校的学生具有较高的外语水平，对国际社会与西方世 分发挥自身作用，独立进行自主学习的初步训练过程。该 界的认识比较深