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全球成人教育的参与机会研究.pdf

2014 第 5 期 No.52014 成人教青 (总第 328 期) Total No. 328 doi = 10. 3969/j. issn. 1001 - 8794.2014.05.005 全球成人教育的参与机会研究 冯国红 (南京师范大学教育科学学院,南京 21∞24) [摘 要]通过对全球成人教育领域中相关数据的整理分析,揭示全球成人教育参与机会仍不均等的状况,分 析了参与机会不均等的原因,并对成人教育的参与机会进行展望,以期对椎进成人教育参与机会的公平有一定的 借鉴意义。 {关键词]全球;成人教育;参与机会 [中固分类号]G720 [文献标识码]A [文章编号]1∞1 -8794(2014)05-∞22 -03 的教育,撒哈拉以南的非洲竟高达 509岛,阿拉伯国 一、全球成人教育的参与机会的概况 家也达到了48% 0[2] 这一数据揭示了全球大部分国 (一)全球成人教育参与率偏低 家和地区对成人教育的迫切需求。 从全球看,基础教育依然是成人教育的主 2∞5-2∞6 年,欧洲第一次在其范围内对成人 流,在第六次国际成人教育大会上提交报告的 154 教育进行了调查,主要调查成人参与正规教育或非 个国家中,有 127 个国家(约占国家总数的 829毛)称 正规教育和培训的情况,覆盖了 29 个国家。此次调 基础教青是它们的项目之一。[1] 这里的基础教育 查结果显示,各国的成人教育参与度在35.7% 上下 主要指成人扫盲教育,它是从人的发展方面来说 浮动,其中瑞典的参与度最高,为 73.4% ;挪威、芬 的,是指每个人都应当接受的最低层次的教育,它 兰的参与率也比较高,在 55% 左右;而匈牙利的参 与率最低,为9.0% 。 [2] 要求每个社会成员学习必要的知识和技能,以获得 社会生存和发展的基本能力。在阿拉伯国家,与其 通过以上数据我们发现,全球成人教育的参与 他成人教育项目相比,扫盲项目参与率(Participa- 水平整体偏低,大部分地区的基本学习需要没有得 tion rates in literacy programmes) 高达 689毛,撒哈拉 到满足。另一方面也可看出,经济越发达的国家和 以南的非洲达到 63% ,拉丁美洲降至 44% ,亚洲和 地区,成人教育的参与率越高。同时,像瑞典、挪 太平洋地区为3196 。 [2] 威、芬兰这些高 GDP、高福利国家,公共政策较好的 总的来说,成人教育的参与度有了一定程度的 国家成人教育参与水平也遥遥领先。 提高(包含成人扫盲项目的参与度) ,但是在大多数

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