让每个孩子都能享受优质教育——推进义务教育均衡发展的实践和思考.pdfVIP

敦青园地 让每个孩子都能享受优质教育 — — 推进义务教育均衡发展的实践和思考 ◇ 德城区教育局局长 祖林云 推进义务教育均衡发展，是教育发展的主题，是 推进义务教育均衡发展 从资源上确保每一个孩子都能公平、公正享受优质教 在教育资源的均衡配置中，办学条件的均衡是基 育、确保每一所学校都能得到较好发展的规则。贯彻 础。全而加强学校校舍建设及教学设备设旆的配套是 落实好这一规则，是依法治教、办好让人民满意教育 改善办学条件、推进义务教育均衡发展的重要方面。 的必然要求。近年来，为扎实推进我区义务教育均衡 为改善学校办学条件，区委、区政府不断加大投 发展，我们进行了认真地思考和积极探索。 入进行校合改造扩建。近几年，全区学校仅用于校舍 建设的投入就达到9000万元。是1996年“普九”前l0 一 、 合理调整布局，从教育资源的均衡上 年总投入的2倍。增加校合建筑面积6万平方米，生均 推进义务教育均衡发展 校舍面积从 “普九”前的4．6平方米提高到10．7平方 一 定的办学规模是义务教育质量的保证，也是有 米。2004年，市、区政府投资5400余万元对德州市第 效实施教育管理的基础。针对中小学校特别是农村学 九中学、第五中学进行大规模改造。德州九中成为全 校布点分散，规模小、办学条件差以及城区某些区域 市校合面积最大、教学设施最好、功能配备最全、办 人口密集、民子女人学难问题日益凸显的实际。从有 学条件最优越的初中学校。2005年，投资500万元易 利于满足人民群众对教育的需求、有利于学校发展、 地新建解放南路小学。2006年、2007年投资2200万 有利于学生和教师健康发展的角度考虑，经过认真调 元，改造和新建张八棍小学、天衢街道办事处中心小 查和充分论证，我们提出了“合理布局、整合资源、均 学。同时，各学校自力更生，克服困难，多渠道筹资， 衡发展、分步实施”的调整思路。 加强学校内部设施建设。据不完全统计，“普九”以来， 经过几年的努力，中小学布局调整取得了阶段性 全区中小学用于购置图书、实验、电教等设施资金达 成果。镇街学校已有1996年的86处调整到现在的28 6000余万元，固定资产增加1．01亿元。 处。2005年，研究制定了 德城区城区学校布局调整 结合危房改造改善农村学校校舍条件。多方筹集 方案 ，经区委常委会研究通过，并按计划开始实施。 资金1330万元，按照 “高起点规划、高标准设计、高 原德州市人民中学、长庄中学划转城区直接管理，铁 质量建设”的原则，对镇街7处中小学进行了危房改 路中小学、十三局中小学顺利移交地方管理，将新村 造，进行危改的农村中小学全部建设为楼房，完成改 中街小学与新湖北路小学聋哑班合并，易地建成特殊 造校合面积2．27万平方米。 教育中心。2006年，将新湖北路小学、德州六中分别 同时，引导学校积极争创各级规范化学校。到目 划归实验小学和德州十中，成为两所学校的分校。撤 前，全区省级规范化学校9所，市级规范化学校20所， 点并校，以强带弱，合理布局，科学调整，节省了教 省级校本培训示范学校4所、省电化教育示范学校5所， 育投资，整合了教育资源，提高了办学效益，学校建 省教学示范校5所。据统计，全区53％的学生在省级 设不断加快，教育教学质量大幅度提升，全区教育事 规范化学校就读，77％的学生在市级规范化学校就读。 业逐步跨人了一个良性、高效的发展轨道。 三、优化师资配置，从人力资源的均衡上 二、加强设施建设，从办学条件的均衡上 推进义务教育均衡发展 衄教胄园地口 人力资源是教育发展的重要资源，加强教师队伍 学校的骨干教师到农村支教，通过 “传、帮、带”，提 建设，统筹区域教师资源，实现师资的优化配置，