药学生培养模式及其优化.pdfVIP

药学教育2012年 第28卷 第2期 药学生培养模式及其优化 张颖 秦树存 赵晓民 郭守东 杨娜娜 泰山医学院药学院 (泰安 271000)；泰山医学院动脉粥样硬化研究所 (泰安 271000) 摘 要 从专业设置、师资情况、实践教学等方面对药学专业培养模式的现状进行剖析 ，以毕业生和指导教师为调 查对象，采用问卷形式对药学专业毕业设计情况进行调查，结合 自身实践经验，针对药学专业学生培养中存在的问 题 ，提 出相关策略。 关键词 药学专业；培养模式；实践教学 由于高等教育在推动社会经济发展中发挥着越 8所院校共有在校生 1013人。1990年以后，我国高 来越重要的作用，因此成为人们关注的热点。在高 等药学教育，特别是专科得到较快发展，在设置专业 等教育规模空前发展的同时，教育质量产生了一定 增多、专业点迅速增加的同时，各院校招生规模也迅 程度上的滑坡，致使教育数量和质量的矛盾 日益突 速扩大。仅 1993年全国药学专科就招收学生5445 出。我国现代高等药学教育起步较晚，但发展较快。 人(其中计划外招生2802人)，占当年药学各专业 1990年代以来，我国医药事业的迅速发展，医药专 招生总数 9227的59％。至 1999年，统计的 131所 业人才需求 日益增加，加之国家相关政策的扶持，使 高等药学院校招收学生 13688人，在校生达 40453 培养药学人才 的高等院校具备了发展 的基础和 人…，2003年我国高等药学教育进入加速发展阶 空间。 段，2003年设有药学类专业本科院校招生人数达 一 、 我国药学专业发展史 22327人-2J。自2003年至今 ，招生规模一直呈增长 解放前我国药学类专业共分为药剂学、药物化 趋势。 学、生药学、分析鉴定、制药工程等5个专业，1993 三、药学生培养模式设置 年发展到药学类专业 18种，其中包括工学门类的5 从药学专业教育的范畴来看，各高校的侧重点 种 ：化学制药、微生物制药、药物制剂、中药制药；农 有所不同，但培养模式大致相同，药学本科教学一般 学门类的药用植物、动物药学 2种；医学门类 的药 分 “四步走 ：基础课教学 +实验课——社会实践(药 学、药物化学、药物分析、药理学、临床药学、中药学、 厂实习、天然药物标本制备、医院药房见习等)—— 中药鉴定、中药药理学、中药资源9种；经济学、理学 专业课教学(不同药学专业分别设置)——毕业设 门类的有企业管理 (含医药国际贸易、医药经营管 计。基础课大致有英语、数学、社会科学、计算机应 理专业方向)、应用化学等。1998年7月，教育部将 用、制图及有机化学、物理化学、生物化学、分析化学 有关药学的专业再次调整为 9种，包括医学 门类的 等 以化学为主的课程 ，实验课主要侧重化学和化工 药学、中药、药物制剂，工学门类的制药工程等 4种， 实验基本技能的培养。社会实践一般安排在专业课 以及有生物技术 (生物制药)、生物工程 (微生物制 进行之前或进行中，时间较短，2～3周。专业课的 药)、工商管理 (医药企业管理)、国际经济与贸易 安排因专业而异 ，制药工程专业课程体系包括四个 (国际医药贸易)、农学(药用植物)5种。2003年部 基础(医学基础、药学基础、工艺基础、工程基础)， 分高校又新增化工与制药专业、应用药学专业、临床 主要安排化工原理、药物化学、制药工艺学和制药专 药学、中药制药、药物分析、药理学、中药分析、中药 业设备等课程。药学专业学生一般安排药剂学、药 生物技术等专业方向。 物化