哈佛大学数据科学课程教学初探.pdfVIP

育探索 教2015年第15期（总第183期） 哈佛大学数据科学课程教学初探 广西大学计算机与电子信息学院 许嘉 吕品 【摘 要】大数据时代的到来催生了对数据科学人才的强烈需求。为了尽快培养出合格的数据科学人才，国外已有不少名 校开设了数据科学相关课程或专业，然而，开设这类课程的国内高校数量还非常少。本文通过调研哈佛大学数据科学课程的 相关情况，为我国高校尽快建立数据科学人才培养体系提供借鉴和参考。 【关键词】数据科学　哈佛大学　课程教学 一、 引言 10%，团队表现占25%。 数据科学是一门蓬勃发展的新兴学科。它一方面研究数 1.教师授课。频率是每周两次，每次课时长约1小时， 据本身，包括数据的各种类型、状态、属性、变化形式和变 共计持续11周，授课内容如表1所示。另外，每周还有一次 化规律；另一方面通过数据揭示自然界和人类行为的现象与 由助教讲授的辅导课程。 规律，从而为自然科学和社会科学提供新的研究方法。随着 表1 哈佛大学数据科学课程周表 人类进入大数据时代，数据科学在各行各业中发挥的作用日 周次 第1次授课内容 第2次授课内容 趋重要，各行业对数据科学人才的需求急剧增长，数据科学 1 课程概述 （1）统计学总结和探索性数 家迅速成为热门职业。然而，由于数据科学人才培养的滞后， 据分析；（2）IPython 可视化目标，数据类型， （1）视觉属性，颜色，设计 今后几年国内外都将面临巨大的数据科学人才缺口。面对这 2 统计图表 原则；（2）探索数据 一情况，国外很多著名大学（如哈佛大学、麻省理工学院、 多维数据、地图、文本 （1）大数据可视化； 3 哥伦比亚大学、伦敦大学等）都已开设了数据科学专业或课 可视化 （2）距离、聚类和降维 程，开始加强数据科学人才的培养。目前，国内设立数据科 4 数据抓取 统计推断简介 学专业或课程的高校还非常少，仅有复旦大学、厦门大学等 5 统计建模、方差和平滑 回归与预测 几所高校在建立实验室或开设课程方面进行了初步探索。为 6 机器学习简介 混杂 7 矩阵代数 贝叶斯统计 了填补数据科学人才空缺，国内应有更多高校承担起培养数 8 决策树，集成学习 集成学习，性能评估 据科学人才的重任。针对国内高校在开设数据科学课程时可 9 支持向量机和核技巧 聚类方法：k-均值，均值漂移 能面临的经验不足的问题，笔者对哈佛大学的数据科学公开 10 MapReduce 图表可视化与故事讲述 课程进行了调研。通过对哈佛大学数据科学课程教学各方面 11 深度学习 总结和展望 的介绍，希望能够为我国高校尽快建立数据科学人才培养体 2．课程实验。作为教师授课的补充，课程实验通常采 系提供借鉴和参考。 用编写Python程序解决实际问题的方式进行。要求学生努力 二、课程基本情况 写出正确的、高质量的