论幼儿学习品质的培养策略.pdfVIP

幼教探究·学前教育 论幼儿学习品质的培养策略 吴锦珍 （广东省台山市教师进修学校，台山529200） 。 《 》的 摘 要 良好的学习品质是幼儿终身学习和发展所必需的宝贵品质 3-6 岁儿童学习与发展指南 颁布，使学习品质成为制定早期儿童学习标准中不可或缺的一个方面，也成为广大幼教工作者和家长 同关 注的一个热点。教师应该用有效的方法和手段培养孩子优秀的学习品质。 关键词 幼儿教育；学习品质；培养策略 学习品质是学生学习成绩和学校教学质量的有力 的角色游戏中，班里最好动捣蛋的小男孩选择当“医 以下 生”这一角色，当时班里的孩子都质疑 “上次让他当 保证。20 12 年 《3-6 岁儿童学习与发展指南》 （ 简称 《指南》）的颁布，使幼儿的学习品质成为制定 售货员坐着柜台收款，他都跑去娃娃家了，当医生能 早期儿童学习标准中不可或缺的一个方面，也成为广 行吗？”但这位老师相信这个小男孩这次能有不同的 大幼教工作者和家长共同关注的热点。那么一线教师 表现，特别邀请了他当医院的“小医生”。很快我们 如何运用有效的方法和手段去 养孩子优秀的学习品 看到孩子们各就其位进入了角色，小食店的“叔叔阿 ，欣 ， 、 质呢？近两年来，我们深入本地幼儿园调研 喜地 姨”也不受旁边娃娃家孩子的影响 一会儿做蛋糕 ， 蒸馒头，一会儿招呼顾客；小超市的“售货员”忙着 看到了基层教师在践行 《指南》精神的过程中 借鉴 了心理学的效应以 养孩子良好的学习品质。 把货物上架……当我们把目光转向 “小医院”时，没 ， 有病人，小男孩坐在那边很枯燥 看着同伴忙忙碌碌 —— 一、瓦拉赫效应—赏识尊重孩子的差异 他有点坐不住了，但接收到老师微笑的目光时他又乖 《指南》 中提到教师应从发展的角度去看待孩子， 乖地坐下来坚守着自己的岗位。可以看出这就是 “瓦 不能以惯性的目光去评定孩子的表现， 孩子贴上这 拉赫效应”，教师的赏识和信任已经 了小男孩无比 或那 的标签。“瓦拉赫效应”更是告诉我们，每 的动力和鼓励， 使他坚持要把这个角色做好，不可 个孩子都有自己的闪光点，要尊重孩子发展的差异， 中途而废，这位教师的做法有效地强化了小男孩做事 为孩子提供展示特长、个性的机会，打破另类孩子 要有始有终的意识。 “朽木不可雕也”的思维定势，才能创造 “铁树开花” 二、篮球架效应—— —给孩子适度的要求 的奇迹。没有哪一种小草不长叶，没有哪一个孩子不 完美，每个孩子都是一幅充满个性色彩的生命画卷。 打过篮球的人都知道，如果对着两层楼高的篮球 这幅画卷并非缺少值得欣赏的东西，而是缺少教师欣 架，很难有把球投进篮圈的信心；如果篮球架跟一个 赏的目光，一味的挑