教育：请多给学生一些时间.pdfVIP

教育叙事 JIAOYU XU SHI 教育：请多给学生一些时间 江苏省淮安市复兴中学 刘党桦 现代中学生生活在改革开放时期，思想与心理 三、多给学生一些交谈的时间 特征都与以往同龄人有所不同。大量的外界社会信 班主任要尽可能多抽时间与学生交谈，及时了 息，难免精华、糟粕俱存。因此，对学生进行思想教 解他们的思想变化，用心去理解和帮助学生，用正确 育，不能急于求成，而应注意教育效果。著名教育家 的思想去引导学生，要注意把自己置于学生的位置 苏霍姆林斯基曾说过：“不要急于处罚学生，要好好 上去认识、体验和考虑问题。这是一种重要和有益 想一想是什么促使他犯这种或那种过失的。”为了 的思维方式，它有助于正确处理班主任与学生的关 有效地做好学生思想转化工作，我们认为教师应该 系，改变人际关系的心理氛围，开阔我们的教育思 有意识地多留些时间让学生陈述、争辩和思考。 路。比如说，对于高中生的早恋现象，有的班主任在 一 、 多给学生一些解释的时间 公开场合对早恋的学生进行严厉的批评，不仅达不 无论学生犯了什么错误，教师都应让他讲话，决 到预期的目的，反而导致其对立情况的加重，如学生 不能堵学生的嘴。学生与教师所受的教育不同，认 与班主任对着干，或者将早恋关系由隐蔽变为公开， 识能力不一样，对于所犯错误的认识也不同，犯了错 甚至还会产生更为不良的后果。而运用将心比心来 误的学生如果一见教师就遭训斥，很容易产生逆反 解决这个问题，效果显然不同。首先要与学生交朋 心理，甚至顶撞老师，这样，他们的错误思想或行为 友的姿态出现，以闲谈的方式引入话题，肯定“早 非但得不到及时纠正，反而会给教师带来教育上的 恋”是一种美好而健康的情感，符合人的心理、生理 负效应。为了避免这一点，对犯了错误的学生，要尽 发展规律，说明了高中时代正是少男少女们用自己 量做到开启言路，引其讲话。一般可以使用这些问 的眼睛和心灵去看世界，体味人生，刚刚懂得关心 题诱导学生：(1)刚才是怎么回事，能谈谈吗?(2) 人，也特别需要别人的关心的年龄特征。然后从学 你认为这样做对吗，有什么想法?(3)为什么会犯 生的实际出发，分析“早恋”有可能对学生的生理、 这个错误，该怎么办呢?就这些问题，无论学生谈多 心理上带来的消极因素以及对学业的影响，讲清学 谈少，都要认真听，并适当提点看法。由于师生双方 校不提倡早恋的充足的理由，这样一来必然引起师 都能讲，情感比较融洽，学生的解释使教师对情况更 生们情感上的共鸣，使学生感到班主任与自己是心 明晰，教师的意见使学生易于接受。多给些时间，让 心相通的。 犯错误的学生说明情况，作些解释，教师施教的针对 四、多给学生一些反思的时间 性、可行性强些，随意性、盲目性少些，施教的情境会 学生都有着自己的特点，比如：高中生逐步走向 畅通宽松，效果也较好些。 独立生活的时期，随着生理和心理的逐步成熟。其思 二、多给学生一些申辩的时间 维和自我意识的发展及世界观也初步形成；逻辑思 从常理说，学生跟教师回嘴顶撞常会引起教师 维的辨证性、批判性有了进一步的发展等等。因而， 的不