两栖动物的生殖和发育 教案 教学设计 反思.docVIP

在教学改革中成长 “两栖动物的生殖和发育”一节的问题导学教学设计 于小玲 山东省邹平县九户中学 邮编256211 电教材分析：济南版八年级《生物学》中“鸟的生殖和发育”一节是在前面学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点的基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类是如何摆脱水的限制，具有与陆地生活相适应的生殖和发育特点。此内容的编排，循序渐进，遵循了学生的认知规律。鸟的生殖和发育现象学生比较熟悉，也比较形象，目标达成率较高。 1、1教学目标 知识目标：描述两栖动物生殖和发育过程及特点，了解两栖动物如何适应其生活环境。 能力目标：培养学生观图、收集、分析和处理信息的能力。 情感目标：关注两栖动物生殖和发育与环境的关系，增强学生的环保意识。 1、2教学重点和难点 教学重点：两栖动物生殖和发育过程及特点 教学难点：两栖动物具有与水陆两栖生活相适应的生殖和发育特点 1、3教学方法 充分运用课本插图，点拨精讲的教学方法。学法上采用讨论法，充分发挥学生的主动性，教师积极引导学生探讨问题，运用归纳法处理本节的教学难点。 学情分析：本节的教学内容的目标达成率较高。从教学内容上看通俗易懂，学生通过自学能基本掌握教材的重点。但是，要深入领会两栖动物的生殖和发育如何适应水陆两栖，的确还有一定难度。 教学过程 问题导学，自主学习 导入课题设计了问题1、同学们，我国著名画家齐白石画了一幅国画作品《蛙声十里出山泉》，可画中没有青蛙而只有蝌蚪，你觉得此画名副其实吗？ 点评：导课问题的设计充分体现了对学生人文素养的培养的教学理念。我们的教育要体现对学生人文素养的培养，就是要通过向学生传授人文知识，唤醒和引导潜藏在学生身上的人文需要，进而培养他们对于自己、他人及环境的人文理解与人文关怀的意识和能力，并最终促使他们理解人生的意义与目的，树立起高尚的人文素养，形成正确的人生观、世界观、价值观。 →蝌蚪→幼蛙→成蛙。蝌蚪于水中生活相适应的特点是：用尾游泳，用鳃呼吸，用侧线感知水流和测定方向。青蛙于水陆两栖生活相适应的特点是：趾间有蹼，能在水中游泳，肺结构简单，由皮肤辅助呼吸；后肢发达，适于陆上跳跃，口宽大，舌倒生，适于陆上捕食等。用尾游泳，用鳃呼吸，用侧线感知水流和测定方向