第二十五章 概率初步 复习（第1课时） 教案 说课稿 课件 教学反思.docVIP

第二十五章 概率初步 复习（第1课时） 赛博中学 李祥文 【教学任务分析】 教 学 目 标 知识 技能 1.通过回顾与复习，认识什么是随机事件、确定性事件，了解概率的意义， 2.认识概率是随机事件发生的可能性大小的量的反映，会用列举法求概率，认识可以用频率可以估计概率，学会应用概率解决实际问题. 过程 方法 通过对概率的研究学习，提高对偶发事件发生规律的认识，培养学生应用概率知识，进行决策和判断的能力. 情感 态度 通过对概率知识复习进一步了解概率在生活实际应用，认识数学的重要作用，热爱数学、学好数学. 重点 列举法求概率. 难点 概率在实际生活中的应用. 【教学环节安排】 环节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 知 识 回 顾 1．在一个没有白球的布袋里摸出了白球，它是_______事件． 2.在一个不透明的口袋中装有若干个只有颜色不同的球，如果已知袋中只有4个红球，且摸出红球的概率为，那么袋中的球共有 个． 解 （1（一个球是白球）= （2）树状图如下（列表略）： 所以P（两个都是白球） ． 4.（1）因为规定顾客消费100元以上才能获得一次转动转盘的机会，所以甲顾客消费80元，不能获得转动转盘的机会； （2）乙顾客消费150元，能获得一次转动转盘的机会．由于转盘被均分成16份，其中打折的占5份，所以P（打折）=， 九折占2份，P（九折）==，八折占1份，P（八折）=，七折占1份，P（七折）=，五折占1份，P（五折）=． 综 合 应 用 1、一个布袋中有两个白球和两个黄球，质地和大小无区别，每次摸出2个球，这样共有几种可能的结果？ 2、如图25-2所示，有一个转盘，转盘分成4个相同的扇形，颇色分为红、绿、黄三种颇色，指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止．其中的某个扇形会恰好停在指 针所指的位里（指针指向两个扇形的交线时，当作指向右边的扇形），求下列事件的概率 (1）指针指向绿色； (2）指针指向红色或黄色 (3)指针不指向红色． 图25-2 分析：转一次转盘，它的可能结果有4种—有限个，并且各种结果发生的可能性相等.因此，它可以应用“ P(A)= ”问题，即“列举法”求概率． 解，(1) P(指针，向绿色)=1/4； (2) P(指针指向红色或黄色)=3/4； （3）的是( )． A．在1，2，3，4，5，6，7，8，9，10这十个数中，任取一个数，其值不小于5 B．抛一枚均匀的硬币，正面朝上 C．抛一枚骰子，奇数点朝上 D．袋中4个球，其中2红1黄1蓝，从中任取一个是红色的球 3.如图25-3所示是两个各自分割均匀的转盘，同时转动两个转盘，转盘停止时（若指针恰好停在分割线上，那么重转一次，直到指针指向某一区域为止），两个指针所指区域的数字和为偶数的概率是 . 图25-3 4．小明和小颖在玩“石头、剪刀、布”的一次游戏中，他们平局的概率是多少？ （请列表或画树状图分析） 1.随机事件，必然事件. 2. A 3. 4.解： 小明和小颖玩“石头、剪刀、布”游戏，所有可能出现的结果列表如下： 小 颖 小明 石头 剪刀 布 石头 （石头，石头） （石头，剪刀） （石头，布） 剪刀 （剪刀，石头） （剪刀，剪刀） （剪刀，布） 布 （布，石头） （布，剪刀） （布，布） 由表格可知，共有9种等可能情况，其中平局的有3种：（石头，石头）、（剪刀，剪刀）、（布，布）. 因此，小明和小颖平局的概率为： 完 善 整 合 知识体系： 随机事件概率意义列举法求概率利用频率估计概率概率实际应用 学生： （1）阐述本节所学及体会、总结方法形成体系整体把握. （2）理解教师归纳、注意教师强调的方法、规律等. 教后反思 【当堂达标自测题】 一、填空题 1.某暗箱中放有10个球，其中有红球3个，白球和蓝球若干，从中任取一白球的概率为 ，则白球和蓝球的个数分别是 . 2.袋子里装有红、黄、蓝三种小球，其形状、大小、质量、质地等完全相同，每种颜色的小球各5个，且分别标有数字1，2，3，4，5，现从中摸出一球. ①摸出的球是蓝色球的概率为多少?答： . ②摸出的球是红色1号球的概率为多少?答： . ③摸出的球是5号球的概率为多少?答： . 3.小华与父母一同去重庆乘火车到广安邓小平故居参观.火车车厢里每排有左、中、右三个座位，小华一家三口随意坐某排的三