quot;概论quot;课教学改革与实践——河南机电高等专科学校quot;概论quot;课教改总结.pdfVIP

第17卷第6期 河南机电高等专科学校学报 V01．17No．6 ofHenanMechanicalandElectrical NOV．2009 2009年11月 Journal Engineering College “概论课教学改革与实践 ——河南机电高等专科学校“概论课教改总结’ 张 红 (河南机电高等专科学校，河南新乡453002) 摘要：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是讲述马克思主义中国化的理论成果，学好这门课对 青年学子的成才无疑具有极为重要的意义。文章结合学生特点，积极进行教学模式、教学方法和手段、实践性教 学环节、考试方法等方面的改革与实践，以提高“概论”课教学的实效性。 关键词：“概论”课；存在问题；改革的基本内容；成效 中围分类号：G423．07 文献标识码：A 文章编号：1008—2093(2009)06—0125一03 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概 文关怀；教师要有调动学生积极性的能力。 论》(以下简称“概论”)课是“05方案”规定的本科和 2)教学方法。大多数学生选择“较好”或“一 专科层次的高校学生都必须开设的思想政治理论课 般”。他们认为公共理论课教学方法单一，大多数老 中的重要必修课之一，其内容是“着重讲授中国共产 师还是采取讲授法，老师台上讲，学生台下听。缺乏 党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史 教师与学生之间的沟通、互动，课堂气氛不够活跃。 进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果， 大多数学生认为，老师除了讲授外，还应组织学生进 帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和‘三个 行专题讨论或专题辩论，或者给学生布置恰当的题 代表’重要思想，坚定在党的领导下走中国特色社会 目，让学生自己查资料、写论文。 主义道路的理想信念”。对这样一1-1肩负如此重要使 3)教学手段。90％以上学生认为教学手段没有 命的思想政治理论课程，如何在学生中真正发挥它的 突破传统的手段，现代多媒体教学没有发挥出应有的 思想政治教育功能，对任课教师来说是一种很高的要 作用，只是把黑板的板书移到屏幕上。学生希望老师 求。其不仅需要教师具有良好的政治素质、理论素养 能利用多种教学手段，包括做一些内容丰富多彩的课 和专业水平，更需要教师对大学生现实状况有一个深 件，播放一些与当前国际国内形势相关的资料片，激 入的研究和分析，探讨出一套行之有效的教学模式， 发学生的学习热情，提高教学效果。 积极进行教学方法和手段、实践性教学环节、考试方 2课程改革的基本内容 法等方面的改革与实践，以确保“概论”课的内容真正 做到“入耳、人脑、入心”，取得教学实效。 1)正确认识和把握学生特点。当今大学生思维 活跃、独立意识强，一般的说教很难引起他们的共鸣。 1教学中存在的问题 他们信息来源广泛，电视、报刊，特别是网络的普及， 通过开师生交流会、任课教师对所在班级进行无 使他们不会仅仅满足于教材上的知识。作为专科院 记名问卷凋查、网上与学生互动等形式，对河南机电 校的学生还具有以下特点：首先，知识结构参差不齐。 离职高专学校的生源渠道既包括统考统招方式录取 高等专科学校的2005级和2006级大学生进行了一次 广泛的调查，初步掌握到思想政治理论课在教学中存 的普通高考学生(高中起点)，还包括单考单招方式录 在的问题如下： 取的高职学生(中职起点)，即来自中专、技校、职高的 1)教师素质。90％以上的同学认为教师素质“三校生”。生源渠道的多样化，使得学生知识结构亦 “好”或“较好”。他们普遍认为教师政治素质