高校校园人文景观构建研究——以浙江省高校为例.pdfVIP

ofAnhui J：5986—5988 责任编辑 陈红红责任校对傅真治 安徽农业科学，Journal A鲥．Sci．2010。38(Il 高校校园人文景观构建研究——以浙江省高校为例 何允，陈敬佑’，陈楚文，石玲玲，蔡建龙 (浙江林学院园林学院，浙江临安311300) 摘要介绍了校园人文景观的内涵，在阐述构建校园人文景观指导思想的基础上，以浙江省高校为倒，提出了如何构建校园人文景观。 关键词人文；校园景观；园林景观；构建 中图分类号TU984．14文献标识码A 文章编号0517—661l(2010)ll一05986一03 of OllConstructionHuman of Study LandscapeCampus HEYunet of al(School ForestryUniversity，Linaa，Zhejiang311300) landscapeArchitecture，Zhejiang AbstractTheconnotationofhuman in was on the for human landscape introduced，based guidingideologyconstructing campus expounding in with in a8 toconstructthehumanisticand was the Province ecologicallandscape landscapecampus．anduniversityZhejiang example，how put forward． words landscape；Landscapearchitecture；Design Key Culture；Campus 近年来，在我国高等教育大发展的形势下，各地校园的 从地域文化中吸取营养，赋予校园以文化的生命，是避免高 占地面积迅速扩张。高校园林不仅是校园的物质文化，更是 校景观趋同的方法之一。地理环境影响人们的生活方式，人 精神文化。其所造就的优美环境和各种积极向上的园林景 们对自然的态度以及一些生产关系和社会关系，从而影响人 观，引导着的思想与意识，对高校的教育势必产生巨大影响。 们的社会观念和思维方式等，从人文景观的深层次确立它的 如何运用构建高校人文景观，使学生与校园环境的和谐共 地域特性，造成它的地域性差别旧1。这种地域性的差别也造 处，相互影响，是当代校园环境建设研究的热点问题。评价 就了不同地方人文景观的差异，使得各地的人文景观各具特 一个校园规划优劣的重要标准是，该规划方案能否最大限度 色。同样，各个校园的地域文化各异，从而形成了与其环境 地激发人们与学生、教师、游客、艺术作品、书本及非常规活 相适合的“小气候”，因此，校园人文景观也会各显其个性，形 动的即兴交流。校园规划的功能不仅是为大学生正规教学 成属于其自身的人文内涵。 活动提供物质环境，还为学生提供了一个陶冶情操、培养素 2．2传承历史文化高校校同的历史文脉对校园文化内涵 质和修养的场所空间。每个人大多数受教育的机会均发生 的提升具有至关重要的作用。高校校园人文景观是在漫长 在户外，并与他所选修的课程关系不大，只有当校园规划具 的历史演变和发展过程中形成的。校园和人们共同造就了反 备能够激发好奇心，促进随意交流谈话的特质时，它所营造 映校园特征的历史文化，每个历史时代都在校园中留下了自 出的校园氛围才具有真正最广泛意义的教育内涵¨-。校园 己的痕迹，校园景观便会成为直观而立体的