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现代教育技术优化中职英语课堂 兰州旅游中等专业学校 张梅 730000 摘要：互动教学法强调通过使用目的语的互动活动来学习语言，从而不断提高学习者的交际能力。而随着信息时代的到来，信息技术广泛应用于教学，促进学科教学的改革。本文针对当前职业学校英语课堂教学中存在的问题，依据语言学家的互动教学法理论，充分利用信息技术手段辅助英语课堂教学，运用现代信息技术创设各种情境来提高激发学生学习兴趣，充分实现英语课堂的互动教学。 关键词：信息技术， 英语课堂互动教学，职业学校 一、英语课堂互动教学 互动教学法是20世纪50年代语言教学研究者提出的一个具有重要影响的语言教学模式，是交际教学思想的一种发展形态，它遵循“做中学”的原则，把语言运用的基本理念转化为有实践意义的课堂教学方式。 互动有“师生互动”，“生生互动”，互动任务的设计是实施互动教学法的前提条件。它们是(1)角色扮演任务;(2)信息差任务;(3)解决问题任务;(4)讨论任务;(5)拼图式任务。教师可把这些互动活动任务作为依据，围绕主题并根据学生的实际情况和互动教学法研究专家提倡的互动设计原则进行互动的教学设计工作，包括Role-play，Information-gap，Problem- solving，Discussion，Debate，Jigsaw。在进行Ask and answer师生互动中，老师可多创设些开放性的问题，让学生更能创造性地回答问题，大胆表述自己对待问题的看法。依照Johnson(2000:113-14)的观点，生生互动更能培养学生的合作精神，创建和协的学习气氛。俩俩配对活动和小组活动是生生互动中最常见的活动模式。教师可以用课堂前的活动如自由谈话、值日报告、游戏、头脑风暴等引入话题。这些活动可以激发学生的学习兴趣，激活他们原有的相关知识，使他们作好活动的准备。 二、信息技术辅助英语课堂互动教学 1.信息技术辅助英语课堂互动教学，拓展了学生的学习空间 信息技术能帮助教师设置恰当的教学情境，调动学生的学习兴趣。让学生进入了具体的教学情境，激发了学生的学习热情。信息技术能帮助学生温习巩固旧知。迅速将学生零散的单词通过思维导图系统科学地联系在一起，提高了记忆效果和教学效率。而且信息技术辅助英语课堂互动教学能达到资源共享，拓展了学生视野。通过信息技术辅助英语课堂互动教学，学生把课内课外学习结合起来，积极围绕相关的文字资料和图片学习，逐渐形成了个人不同的观点，给学生充足的时间和空间思考，提高了课堂教学互动活动的效率。 2、信息技术辅助英语课堂互动教学，优化了教学过程 信息技术能帮助学生拓展知识和练习深化，能提供相互活动的平台，并及时提供反馈信息。把它与英语教学的交际对话有机整合，使学生学得愉快，达到英语课堂的师生互动、生生互动。教师根据教学内容，利用信息技术创设一个学习情境，使学生们轻松、自然地进入教学情境中来。教师还从视、听角度让学生感知话题，激活了背景知识，并通过学的话模仿表演来刺激学生的求知欲。 三、信息技术辅助英语课堂互动教学实例 本节课内容选自普通高中课程标准实验教科书《英语》 必修2，Unit4 Wildlife protection的阅读文章。本单元的中心话题是野生动物保护，阅读课是这一单元教学的重要环节，通过warming-up, pre-reading, reading, comprehending四个环节，了解濒临灭绝的野生动物的生存现状，学会如何保护野生动物以及要从已经灭绝的动物中吸取哪些经验教训从而促进我们保护野生动物的意识。整单元的听、说、读、写语言技能及语言知识学习，都围绕阅读主题Wildlife Protection展开，因此本节课在单元教学中占有重要地位。，多媒体课件教学过程 利用多媒体课件创设情境，展开热身活动 教师活动：银杏和华南虎及大熊猫图片，给出野生动物定义，进一步其它濒临灭绝的野生动物图片。 图1 学生活动：观看图片，直观了解濒临灭绝的野生动物情况。 学生报告：通过课前学生预习，从报刊、网络等查阅野生动物资料，学生展示他们了解的一些濒危动物的生存状况。 2、视频播放及图片展示，进行读前活动。 教师活动一：播放视频，了解野生动物生存现状。 Question： Why are these animals in danger of disappearing? 教师活动二:图片，总结濒危野生动物灭绝的原因。 图2 教师活动三:总结学生对课文的预测结果。 学生活动个体活动：观看视频，列举出现的濒危动物。 学生活动小组活动：分组讨论野生动物濒临灭绝的原因。 学生活动小组汇报各小组汇报讨论结果，与全体学生分享。 学生活动全体讨论：野生动物与人类的关系。 学生活动预测 ：学生根据课文图片及标题预测文章内容。 设计意图：1、通过播放视频引导学