让情感体验充盈语文课堂［论文］.docVIP

让情感体验充盈语文课堂 让情感体验充盈语文课堂 江苏南京市江宁区龙都中心小学（２１１１２６）　潘巧红 ［摘　要］语文阅读教学需要注入情感，以激发学生的学习兴趣，让学生真正理解文本的深刻内涵。在教学中，教师应抓住以下环节：朗读传情，活现作品情感；披文入情，感悟作品情感；构建实景，再现作品情境。只有这样，才能感染学生、打动学生、震撼学生，有效提高课堂教学效率。 ［关键词］阅读教学　情感体验　朗读 ［中图分类号］　G623.2　　［文献标识码］　A　　［文章编号］　1007-9068（201６）０１-022 阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。教师要努力挖掘教材的情感，调动自身的情感，要用自己的激情感染学生，调动学生的情感参与，唤起学生的情感体验并产生共鸣。课堂上感染学生、打动学生、震撼学生的都是情。因此，语文课堂必须渗透情感教育。 一、朗读传情，活现作品情感 朗读是学生学习语文的传统方法。它是学习语文的重头戏，是课堂教学的主旋律，是训练学生语感、感悟作品情感的主要途径。课堂教学中，如何提高感情朗读的有效性呢？联系学生的生活经验，激活学生的知识储备，使他们对言语对象进行积极主动的感受体悟，产生共鸣，这是一条有效的途径。如，教学《把我的心脏带回祖国》第二自然段，教者首先让学生默读课文，找出最令人感动的细节好好体会；然后，通过示范读、配乐读、分角色读、齐读等方式，让学生真正感受到课文