浅谈新课标下阅读教学中学法指导.docVIP

浅谈新课标下阅读教学中的学法指导 　　现代科学技术的迅猛发展向教学提出了更高的要求，教育不仅应致力于传递和储存知识，而更应努力寻求获得知识的方法。因此，教师的作用也已不仅仅只是“传道、授业、解惑”，而更应加强学法的指导。语文教学是基础教学，强调“学法”指导，突出学生的主体地位，必将开辟新课标下语文教学的新天地。下面本人仅就阅读方面介绍几种常见常用的阅读方法。 　　 　　一、比较阅读法 　　 　　“有比较才有鉴别”。在阅读过程中对有关内容不断进行比较、对照和鉴别，既可以开阔眼界、活跃思维，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，发现矛盾，把握特点，提高鉴赏力。具体有同中求异比较法和异中求同比较法。 　　（一）同中求异比较法 　　在看似相同的内容中，仔细寻找细微差别，往往会有意想不到的收获。如在学习《孔乙己》一文时，大家注意到：写孔乙己到酒店喝酒受人嘲笑、奚落后，同样表现孔乙己死爱面子，自欺欺人的情景，在文中前后两处的描写却极不相同。 　　甲 孔乙己睁大眼睛说:“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上青筋条条绽出，争辩道：“窃书……” 　　乙 “取笑？要是不偷，怎会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。 　　甲处虽不可辩却硬要辩。故意混淆“偷”“窃”的概念，迂腐可