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浅谈语文课堂教学中的艺术 　　摘要：笔者畅谈了语文课堂教学精品的打造集中表现在语文教学过程中的酝酿、构想、驾驭和反思等四个过程。语文课堂教学中，教师要凭借已有的教学经验根据学生学习的实际情况适时地调整教学内容和教学环节，才能打造出语文课堂教学的精品。 　　关键词：语文课堂教学　艺术　酝酿　构想　驾驭　反思 　　 　　我认为，语文课堂教学精品的打造贯穿教学的始终，集中表现在语文教学过程中的酝酿、构想、驾驭和反思等四个过程。 　　 　　1、酝酿 　　 　　所谓酝酿就是教师潜心阅读文本审美体验文本的过程。情感是语文课堂教学的本色，没有情感飞扬的语文课不能算是一堂成功的语文课，而语言又是语文课的生命，只有引导学生捕捉传神的语言品味其妙处，才能保证语文课的质量。为了上出高质量的语文课，就需要教师全身心地投入对课文的阅读，审美体验作者的情感，达到忘我的境界，才能引领学生与作者进行心灵的对话。一般来说，教师在阅读课文的过程中会萌生出许多感受点。 　　 　　2、需要构想 　　 　　构想语文课堂教学，需要教师附之以自己的揣测和想象。只有匠心地构想课堂教学，才有可能激发学生学习语文的兴趣，学生也自然会情不由己地投入对文本的探究，对语文学习产生强烈的亲和力，语文课堂教学的优化也将得到真正的落实。从学生的认知能力、阅读需求、生活经验等具体实际出发，就教材中蕴含的震撼人心的有价值的