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多元激趣在高中体育课堂教学中实施探讨 　　【摘要】新课程对体育教师在教学过程中的角色扮演、工作方式、教学设计、教学机能等方面都提出了新的要求。作为高中体育教师必须与时俱进，运用新课程“健康第一”的理念，设计各种教学方法，本文提出“多元激趣”，主要从创设丰富的教学情景、运用合理新颖的教学手段、激发学生学习的热情、培养学生学习兴趣、关注学生不同的个体差异、引导学生进行探究、合作、自主的学习等方面作了探索研究。 　　【关键词】多元激趣；高中体育；课堂教学；探讨 　　【中图分类号】G631 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587（2013）06-0116-01 　　体育学习兴趣还有利于学生在学练中产生丰富的想象和积极的思维。本文提出“多元激趣”是个很好的尝试。从实践效果看，使学生在体育教学中激发学生的学习热情，提高了体育学习兴趣，为终身体育奠定了基础。 　　一、问题的提出 　　在高中体育课堂教学中，为使学生“乐学、爱练”，最佳的切入点应该是激发和培养学生的学习兴趣，在有兴趣的体育活动中培养创新精神和实践能力。学习兴趣能有效地激发学练动机，强化学习动力，调动学习的主动性和积极性，同时，有利于学生在学练中自觉控制注意力，全神贯注、专心致志地投入学练，使激烈的体育运动产生的疲劳转移，成为一种快乐的情感体验。 　　二、多元激趣在高中体育课堂教学中的实施 　　1.树立以生