S版小学语文六年级下册精品导学案-10 两小儿辩日.docVIP

１.认读“盂、孰、汝”３个生字，会写“盂、孰”２个生字。 ２.指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。 ３.引导学生理解重点词句，感受两小儿善于观察，说话有理有据及孔子实事求是的科学态度。 ４.引导学生根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 指导学生正确、流利地朗读、背诵课文；理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。 让学生参考注释疏通全文，了解故事内容。 搜集孔子的生平资料。 １课时 一、揭示课题，读题存疑 今天我们学习的《两小儿辩日》是一篇古文。（板书课题：两小儿辩日） 理解：“辩”——辩论、争辩，“日”——太阳。 学生质疑：两个小孩儿在争辩，他们在争辩关于太阳的什么呢？ 【先让学生齐读课题，然后通过对“辩”和“日”字的理解，引导学生理解课题，提出问题“两小儿在争论关于太阳的什么？”，让 学生带着问题去学习，能激发学生的学习兴趣。】 二、初读课文，了解大意 １.教师范读课文。（语速较慢，停顿恰当，读出古文的韵味，便于学生初步了解课文内容） ２.学生自读课文，提出朗读有困难的地方，老师帮助解决难读的语句。 ３.读课文，对照课后注释、查字典，自己尝试弄懂课文中句子的意思。 理解字词： 以：认为。 去：距离。 沧沧凉凉：形容清凉的感觉。 探汤：汤，热水。把手伸到热水里去。 决：裁决，判断。 知：同“智”，智慧。 ４.学生复述故事，老师根据学生复述的状况进行点拨。 三、品读课文，理解感悟