初中科学小组合作学习型问题构建实践探索.docVIP

初中科学小组合作学习型问题构建实践探索 　　【摘 要】实施新课程最核心和关键的环节就是学习方式的变革。合作学习是新课标倡导的一种 　　新的学习方式，也是我们目前课堂教学中普遍采用的一种富有创意和实效的教学形式。而合作学习型问题则是合作学习的核心与基石，问题的有效性直接影响学生交流、探索、互动和合作的有效性。本文结合笔者的教学实践，提出建构有效的合作型问题的策略，以真正达到有效合作学习的目的，创设高效的课堂教学环境，促进学生的共同成长。 　　【关键词】初中科学 有效合作 合作型问题 　　 　　笔者所在的的学校是一所农村初中，目前合作学习存在的问题主要有：一、没有发挥出合作的优势，只是停留在形式上，课中所谓的合作学习也只是简单地把学生分成几个小组，小组成员间的交流很少，基本停留在独立学习方式上，没有体现真正的讨论、交流、探究、合作，学习的成果也不能完全代表小组各成员的水平，二、学生参与小组合作学习的程度不够均衡，在小组活动中，合作学习通常采用异质小组，力求小组成员在性别、成绩、能力、背景等方面具有一定的差异，使之具有一定的互补性。学生在合作学习的过程中，没有形成良好的互助、互动关系，虽然小组合作的学习方式增加了学生参与的机会，但是好学生的参与机会更多，他们往往成了主角，而学习有一定困难的学生则成了听众和观众，没有充分独立思考的机会，往往都是直接从好学生那里获得信息，致使学困