浅析共产党宣言中教育思想对我国当代思想政治教育启示.docVIP

浅析共产党宣言中教育思想对我国当代思想政治教育启示 　　【摘要】《共产党宣言》自1848年发布以来，已有168年的历史。在这一百多年中，她指引着无数无产阶级人士开展社会主义革命运动，为社会主义发展明确了方向。《宣言》中解放思想、实事求是的教育思想对我国当代的思想政治教育工作的开展具有较大的指导意义。 　　【关键词】共产党宣言 教育思想 思想政治教育 启示 　　一、《共产党宣言》中的教育思想概述 　　1848年，《共产党宣言》（以下简称“《宣言》”）的发布标志着马克思主义的诞生，使国际工人运动发展进入了一个崭新的阶段。随着时代的变迁，《宣言》中的某些判断或设想可能已没有了实际意义，但她里面的许多科学精神和思想却始终指引着社会向前发展。《宣言》中的许多教育思想对当代的教育事业发展也指引了方向，有较大的借鉴意义。 　　1.《宣言》确立了思想政治教育的战略地位 　　《宣言》是第一次系统的阐述工人阶级政党思想政治教育战略地位的科学著作，认为思想政治教育是建设工人阶级政党的重要基石，是启发工人群众阶级意识和培育共产主义新人的重要手段，同时发挥着引领社会发展方向的功能和作用。[1] 　　2.《宣言》规划了思想政治教育的基本内容 　　众所周知，《宣言》是十分全面、周详的纲领性文件，系统地阐述了思想政治教育的内容，指出了思想政治教育的主体、对象和教育的内容。思想政治教育的主体，是无产阶级政党，对象是工人阶级和劳动人民。马克思主义是工人阶级的思想武器，“只有马克思主义的哲学唯物主义，才给无产阶级指明了如何摆脱一切被压迫阶级至今深受其害的精神奴役的出路。” 　　《宣言》所规划的思想政治教育的基本内容有：第一，宣传资本主义发展规律的教育；第二，共产党的纲领、宗旨、目标的教育；第三，无产阶级历史使命的教育，战略与策略的教育等。 　　3.《宣言》奠定了思想政治教育的原则和基本精神 　　马克思主义是一个不断发展，不断与时俱进的科学体系。《宣言》在发展的过程中，形成了思想政治教育的原则。第一，平等。共产党不是同其他工人政党相对立的特殊政党，他们没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益。”第二，公平。公平要面对一切人，要对每一个个体负责，凡是泛化的政治宣传口号都只会造成消极的影响，因为意识形态的运行轨迹没有中间路线。第三，权威。一种理论、学说或者一门学科，之所以经得起推敲，正在于它本身就是权威的，尤其是当我们自己没有找到或者难以找到一个我们群体中存在的榜样时。 　　《宣言》同时也奠定了思想政治教育的基本精神。一方面是独立个性。“资产者唯恐其灭亡的那种教育，对绝大多数人来说不过是把人训练成机器罢了。”[2]我们的思想政治教育是根本区别于资产阶级的政治教育的，虽然彼此都有共同的普适价值。另一方面是解放思想、实事求是。与时俱进是马克思主义的理论品质；创新是马克思主义的本质特征，是其永葆生命力的不竭源泉。在新时期做好思想政治教育工作要解放思想、敢于创新。坚持把马克思主义基本原理同我国具体实际有机结合起来，用发展着的马克思主义即马克思主义中国化的最新成果指导新的实践，是我国革命、建设和改革事业不断取得新胜利和新成就的根本思想保障。用发展着的马克思主义指导新的实践，是毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义的现实需要，也是党的理论武装工作的重大任务。[3] 　　二、我国当代思想政治教育的现状 　　1.对思想政治教育重视程度还不够，教育过程过于形式化 　　中国共产党是我国的执政党，自成立以来就特别重视思想政治教育的开展，这为我国的稳定也奠定了坚实的基础。但就目前思想政治教育在我国的发展来看，许多地区的教育条件不完善，有些地区即使进行了思想政治教育，也是流于形式的教育，没有落到实处，这些都表明，我国虽有进行思想政治教育的意识，但是重视程度完全不够，无法真正的执行到位。从我国的教育来看，注重智育的培养，而忽略了德体美的发展。许多学校认为学生的分数才是最重要的，但就实际情况来看，思想政治教育又是必不可少的，因而他们在进行教育时就十分流于形式，不注重开展后应达到什么样的效果。 　　2.思想政治教育主体的言与行存在较大的差异 　　目前我国的思想政治教育大多都是教育者对受教育者单方面的教育，缺乏互动。教师在课堂上按照课本进行授课，对学生进行引导，看上去十分负责、兢兢业业。但部分教师课后言行与课堂不符，缺乏道德，形象不良，不具有威信。因此，这些教育者不管在讲台上多么深情的讲，也与受教育者找不到共鸣，更不用说从自身的示范行为来影响受教育者了。 　　3.思想政治教育内容较陈旧，忽视了受教育者的个体需求，教育效果有待提高 　　在1949年，建国初期，为了巩固新政权，党和国家十分重视自上而下地宣传学习马列主义、毛泽东思想，在全国确立了马列主义、毛泽东思想的指导地