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小学语文课堂教学中绿色评价运用策略探究 　　【摘 要】语文课堂评价就是教师在课堂中对学生的表现及时给予评价，坚持以人为本，以促进学生人格和谐发展为根本目标，注重评价方式多元化和科学化，最终实现学生的全面发展。引入“绿色评价”理念，从“绿色评价”内涵出发，分析了实施绿色评价的策略，并就具体运用提出建设性的意见。 　　【关键词】小学语文；课堂教学；绿色评价；运用策略 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）31-0100-02 　　建立符合学生身心发展、语文教育教学规律的科学评价机制，是落实《全日制义务教育语文课程标准》（2011年版）关于“评价改革”的重点，也是当前推进与发展学生语文核心素养的重点。我们在小学语文课堂教学中着力构建“绿色评价”体制，探索与构建“绿色评价”运用策略，其目的就是要对学生语文学习过程进行深入的思考与设计，对学生掌握知识的过程、方法、情感、态度和价值观等进行系统、科学的评价，从而全面提高学生的语文素养。 　　笔者结合在小学语文课堂中的教学实践，就倡导施行绿色评价的运用策略，谈几点认识与做法。 　　一、找准 “绿色评价”的落点 　　绿色象征生命，是生命的本色。在小学语文教学实践中落实“绿色评价”，是基于绿色对生命的延展和尊重，其着眼点在于面向全体学生，让他们在语文实践活动中找到自我发展的生长点，满足他