构建立体交互式智能视觉传达设计课程体系.docVIP

构建立体交互式智能视觉传达设计课程体系 　　随着科学技术的日新月异，视觉传达设计给人们带来了革命性的视觉体验。越来越多的高等院校意识到开设视觉传达设计课程的重要性与必要性。然而，如何在信息自媒体背景下提升视觉传达设计课程的教学效率，一个不得不慎重考虑的重要话题。事实证明，只有构建起立体交互式的智能视觉传达设计课程体系，视觉传达设计教育才能在大时代背景下培养出更多的合格人才，彻底推动视觉传达设计在信息自媒体背景下的高速发展。 　　前言 　　迈入21世纪之后，科学技术正在重新塑造我们的现实世界，它已然成为一种强大的力量，在一定程度上掌控着社会、经济和文化的发展。毋庸置疑，计算机技术、网络技术、多媒体技术的迅猛发展正将我们带入一个“信息自媒体时代”。信息的膨胀、社会秩序的更新，以及各种视觉媒介的不断涌现，使得人们的思维、情感和观念???生前所未有的变化。信息自媒体时代带来的不仅仅是信息和技术，而且还带来了一种以信息为标志的全新的生存方式。同时，信息自媒体背景还不断冲击着传统的传达方式，视觉传达设计正经历一场新的革命。 　　所谓的信息化指以个人传播为主的媒介形式。在信息自媒体的大背景下，人人都是记者，人人都有播报台，人人都是信息的传播者；微博、朋友圈等新兴的自媒体平台也相继产生。视觉传达设计在此背景下也发生了未有的转变。视觉传达设计，就是指以视觉媒介作为载体，借助视觉符号表现并传达信息的设计。随着科学技术的日新月异，视觉传达设计给人们带来了革命性的视觉体验。越来越多的高等院校意识到开设视觉传达设计课程的重要性与必要性。然而，如何在信息自媒体背景下提升视觉传达设计课程的教学效率，一个不得不慎重考虑的重要话题。事实证明，只有构建起立体交互式的智能视觉传达设计课程体系，视觉传达设计教育才能在大时代背景下培养出更多的合格人才，彻底推动视觉传达设计在信息自媒体背景下的高速发展。 　　构建“立体交互式的智能视觉传达设计课程体系”的策略 　　视觉传达设计教育的培养目标是促使学生通过本专业的学习，能够掌握视觉传达设计的基本知识和技能。要构建立体交互式的智能视觉传达设计课程体系，具体要做到以下几点： 　　1.整合教学内容 　　信息自媒体背景下的智能视觉传达设计课程必须体现实用性和实践性。所以教师在课程设置上要将教学与科学研究、设计实践有机结合在一起，然后推广与应用专业知识，使学生掌握应有的技能。一方面，教师要根据视觉传达设计行业的最新发展，更新“艺术设计课程设计”、“图形创意”等教学内容，凸显“摄影基础”教学内容的重要性，延长专业认知时间。另一方面，教师要培养学生动手与动脑的能力，将视觉传达设计专业知识与实际艺术创作融会贯通，注重培养学生的电脑设计操作能力、手绘设计表达能力，促使学生能够按照专业设计理念进行作品创作。同时，教师可以推荐学生参加视觉传达设计作品展览和社会组织的设计比赛，以此锻炼他们的实践能力。 　　2.优化课程体系 　　信息自媒体背景下重置基础课程与专业课程体系，要做到科研与课程有机结合，形成课程群，提高人才培养效率，还要在团队中安排相应的重点课程群负责人，做到权责明晰。一方面，教师要根据学生的具体就业情况和社会需求，及时调整人才培养方案，安排《视觉传达设计》、《艺术概论》、《设计构成》、《图形创意》等课程，努力为社会输送新型人才。另一方面，教师要结合视觉传达设计专业的发展方向，构建《CI设计》、《广告设计》等骨干课程，并根据市场需求制定专业方向课程群，力求使培养出来的人才使用社会用人单位的需要，为学生的日后发展奠定扎实的基础。同时，教师还要积极开展课程与实验教学的改革，以培养专业核心能力的核心课程为主干，将基础课程与专业理论有机融合，大力提升学生的综合素质。 　　3.实施实践教学 　　实践是巩固理论的重要手段。视觉传达设计教育必须凸显实践的作用，多维度设计实践的教学模式，这样才能促使学生巩固已学到的理论知识。一方面，教师在教学过程中可以增强手绘及快速方案的练习，使学生通过不断练习，在实践过程中积累经验，提高分析问题、解决问题的能力，并将理论讲解、过程辅导、总结评价等各个环节联系在一起。另一方面，教师要增加实验教学的力度，借助学校实验资源、校外企业和实习基地提供的条件，让学生提前适应社会要求。比如进行饮料包装、广告宣传、产品推广以及企业的CI设计等，让学生充分发挥想象力，调动创新性思维，设计出富有美感和现代感的新颖作品。 　　构建立体交互式的“模块化” 智能课程体系” 　　1.打散基础课程成为课程模块 　　现代设计教育由于大都是套路化的照搬国外的现成理论，这就导致基础课与相关专业课的脱节现象，缺乏专业针对性与系统性。而本课题所提出的“基础课程打散融汇贯通于专业课程”这一实施对策就是针对这一现象，进行的课程打