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构建立体教育新探索 　　网上家长学校、家校直通车、开放课堂、草根社团、感恩中队会、家长听证会、融合活动、亲子活动、家长委员会……立体式、全方位的家校沟通与合作，能使学校与家长、社会呈现出一种亲密和谐的关系。和谐教育的内涵很丰富，但和谐教育的本质是社会满意、家长认可。家校合作，是构建和谐教育的一个重要渠道，如何搭建家校互动新平台，构建一种立体教育新模式呢?笔者认为可以通过如下几个方面入手。 　　要让家长满意认可，就要让家长真正参与到教育中来，让家长走进学校，因此要多创设一些平台让更多家长尝试教学管理和参与孩子的活动，在活动中感受和孩子共成长的快乐，在管理中体验做老师的甜酸苦辣。 　　 　　1　参与活动温情无限 　　 　　虽说母子连心，但由于缺少心灵的沟通，父母与子女之间的代沟越来越深。为此，应致力于丰富家长与孩子的沟通途径，拉近双方的距离。 　　假日小队――我校每班都有假日小队5～7个，已经达到人人人小队的标准，每个小队的辅导员都是家长担任的，活动一般一月2～3次。活动内容极其丰富，有带领孩子们去参观博物馆的，有利用自己特长在家组织学习和活动的，有组织去社区义卖的，有几个小队一起去烧烤的……形式多样的小队活动拉近了家长和孩子的距离。家长社会职业、社会身份的多元化给队员带来大量的社会信息。可以教会队员各种技能以满足少年儿童成长发展的多种需要。五(3)中队汪紫茗妈妈说，她有幸被聘为女儿假日小队的“头”，在活动中她与孩子一起分享快乐和辛苦，深刻地体会到做一个“头”的幸福感。 　　主题队会――对孩子而言，有家长参与的活动更让他记忆深刻，在06年四五年级分别召开了以感恩为主题的队会，通过多次磨合和反复研究，一堂拉近母子感情的主题队会呈现在所有家长面前。在这次队会上有的孩子表达了对远方妈妈的思念，有的孩子表达了对养育艰辛的感谢，更有一个孩子对后妈第一次伸开了臂膀。四(3)中队沈思彦妈妈说，在参与一次名为“感恩母爱”的中队活动中，母女共同完成的“生死抉择”小游戏让地感动得流下了眼泪，当孩子用手语唱出“感恩的心”这首歌，特别是当孩子用感激的眼神对她说出厂“妈妈，我爱你!”时，母女俩激动的抱在一起哭，当时心中涌起了无比的幸福。 　　助教活动――学校每年都有助教活动，这是种能充分发挥家长的教育资源，促进家校合作的多元化、和谐化发展的途径。通过家长助教活动，不仅让孩子分享受快乐与智慧，而且也使家长体验到教师工作的辛苦与默默奉献，同时更加了解了教师对孩子全方位的关爱；当然，也有效提升了教师参与、指导家校合作的水平，学校、家庭与孩子都得到快乐与多赢。五(3)中队孪云凯爸爸说，教师节的家长助教活动让他拾起了往日孩童时代的快乐，更激起了他的童心，第一次做老师，第一次被这么多孩子崇拜，那感觉太棒了，而儿子对我表现的自豪感让我觉得幸福无比。 　　亲子活动――这是为增进父母与子女间的了解，从而提高素质教育而应运而生的创新做法。原来在家长来说足以为对自己的子女是了解的，然而事实往往并非如此。通过这样的活动让孩子和父母更亲了。二(1)中队马莉娅家长马军胜这样说，在一个阳光明媚的秋日，我们班的全体小朋友和家长在东新园小区的公园里举行了一次亲子活动小朋友和家长在一起玩的真开心，小朋友们像一只只欢快的小鸟，自由的飞翔，家长们也似乎回到了童年，尽情的歌唱。大家在一起玩游戏、吹气球、跳绳，活动拉近了孩子与家长之间的距离，增进了相互间的感情，虽然家长们平时都有自己的一份工作，为家庭而奔波，但孩子永远是我们的唯一，孩子的快乐成长是我们作为家长的最大心愿给孩子更多的时间，我们还有什么理由来推脱呢? 　　 　　2　参与管理自主飞扬 　　 　　管理社团――亲子社团 　　活动是孩子们彰显生命活力的舞台，每个孩子都是独特而优秀的，因而一种“自下而上”的，以家长为指导老师进行管理的亲子社团在胜蓝悄然崛起。 　　苗苗社团一一学校的操场边有不少空地，一(2)班家委会的家长提出想利用这些空地给孩子们开辟一块种植园，于是在家长、学校和社会热心人的帮助下，学校出现了一块三百平方的“浙大新品种试验田”，现在已成为队员们种植、观察的场所。这是由家长提议开辟，进行管理，由社会热心人士共同扶植的亲子社团典型。社团活动的点点滴滴得到了众多专家的肯定，得到了媒体和社会各界的大力宣传和支持，也得到了王国平书记的赞扬和鼓励。“苗苗社团”社长马简宁的爸爸说：“自从宁宁当选苗苗种植社社长的那一天起，我们全家就开始共同关注种植园的点点滴滴。特别是宁宁爷爷，满怀深情地爱着种植园，把它当作自己的孩子一样细心地呵护着，无论春夏秋冬，每天清晨起来后的第一件事情就是直奔种植园和孩子们一起劳动。很多人问爷爷：“是不是种菜卖的?”因为他们觉得只有菜农才会如此专注地经营着那片土地……每当看到孩子们一起分享种