浅谈高等职业教育下计算机教学.docVIP

浅谈高等职业教育下计算机教学 　　摘要：在高职的计算机教学中，许多学生出现眼高手低的情况，不注意基础知识的学习。应对这种情况，一是要树立目标，二是要注重实践，三是要与时俱进，四是要注重课堂内外，齐头并进。 　　关键词：计算机教学 高等职业教育 兴趣 实践 与时俱进 课堂内外 　　 近年来，我国高等职业教育得到了蓬勃的发展，对技能的培养一直是职业院校的特色和强项，本人在从事计算机教学的活动中，经常会发现许多学生眼高手低，不注意基础知识的学习。我在进行教学的过程中，经常会遇到以下情况，许多来自城市的学生由于以前接触计算机比较早，所掌握的一些日常简单操作也比较多，这就导致他们自我感觉良好，认为自己的计算机水平不错，平时课堂上老师讲授的内容不认真学习，或者不屑于学习这些简单的知识，导致基础知识不牢固，好多基本概念不熟悉，有如下事例，好多同学对于聊QQ、打网络游戏、上网看电影等娱乐活动比较在行，但是要提到简单的OFFICE等一些应用软件的操作，他们都一窍不通，也有一些同学接触电脑比较晚，加之高中学业繁重，大部分时间都用来应付高考，无暇顾及计算机的学习，有些学校压根不开设计算机课程，从而对计算机很陌生，也对此不感兴趣，学起来一片茫然，无从下手。此种情况，造成在学生中形成两个群体，一类是对计算机一知半解，掌握不精，另一类是对计算机望而却步，不知如何去学。 　　针对以上情况，我结合自己的教学经验，谈谈自己的看法： 　　一、树立目标，兴趣是关键 　　许多同学开始对计算机不感兴趣，他所掌握的知识大都是通过玩游戏得来的，也只是与娱乐有关的那些方面，我在日常的教学中，就刻意地引入一些与娱乐相关的知识点，比如QQ软件还可以远程协助，还可以发送邮件，还可以截取图片等一些日常生活中非常有用的知识技巧，在讲到网络知识的时候也是从虚拟的游戏谈起，让他们在上课听讲的时候不觉得那么枯燥无趣，对于OFFICE办公软件，许多毕业的同学都是在工作了以后才认识到其重要性，后悔莫及，针对此种情况，我在讲授的过程中经常穿插一些日常的操作技巧，并引入案例教学，还指导学生自己创作一些作品，使他们很有成就感，提高了对计算机的兴趣，从而使得计算机教学效果得以显著提高。 　　二、注重实践，理论要有实践支撑 　　人类掌握知识的途径有许多，从实践到理论是一条行之有效的道路，在计算机学科发展的初期，并不是人人都能使用计算机，因为许多理论性的知识，我们并不了解，并不知道该如何下手，更谈不上讲给学生并让他们融会贯通，但随着社会的发展，计算机的使用已经普及化了，大家对计算机的使用已不再陌生，从而使得我们在实践教学中能够较好地讲授给学生知识，但只有实践没有理论的指导始终摆脱不了“填鸭式”的教学，古人云“授人以鱼，不如授人以渔”，在任何一门学科中都少不了理论联系实际，理论指导实践，就计算机学科而言，对于软件的应用可以说是比较简单的知识了，许多操作做得多了自然会熟悉，可是应用软件在市场上十分庞杂，我们根本无法在有限的时间内依靠教师讲授所有软件的用法，举个简单的例子，OFFICE系列里面有WORD、EXCEL、POWERPOINT这三个常用软件，我们可以通过对它们的学习，掌握这些通用软件的基本方法，比如说如何启动、退出、开启界面后窗口有哪些部分组成、它们之间的区别与联系等，因为大部分软件都有它们的共同特征，因此在学习的过程中我们可以举一反三，化整为零，以最有效、最便捷的方式学到知识。 　　当然，在学习的过程中要不断积累，高等职业教育注重的还是技能的培养，所以实践环节必不可少，某学院曾经在招聘教师的过程中遇到这样的一件事，有一位著名大学的硕士研究生试讲，大家在听他讲课后都觉得此君理论知识丰富，逻辑思维清晰，语言表达流畅，完全适合做一名教师，大家都投票肯定了他，根据惯例和流程，要求他现场制作一个电子表格并打印出来，可是结果却让大家失望，此君半天手无举措，颜面尽失，因为他在上学期间一直刻苦钻研理论知识，却无暇顾及实践操作能力的锻炼。结果大家都很遗憾地对他说对不起，我引用这件事并不是贬低高学历的人，而是因为学历和能力实在无法画等号。所以我们在培养学生的过程中千万不可忽视学历加能力的教育，尤其是能力更要突出。 　　三、与时俱进，关注行业发展 　　任何一门学科都有其时效性和时间特性，在信息化迅速发展的今天，计算机的行业发展速度十分迅猛，许多知识更新相当快，中国的职业教育也是如此，短短三十年间，高等职业教育由精英模式走向大众化教育，许多受教育者在学习的过程中也在不断探索，如何走出一条具有中国特色的高等职业教育之路。据有关资料表明，国外的职业教育都是阶段性的，许多人都是经历了学习――工作――再学习――再工作，如此循环的模式，可以说职业教育是他们的终身教育，他们的学习特点就是不断学习，与时俱进，因为