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论高校学生干部选拔培养与团队建设 　　摘 要:针对新时期高校学生的特征,并结合当前社会对人才的需求,在新形势下迫切需要对学生干部进行优先培养。因此,注重学生干部的选拔,加强学生干部的培养,建立一支高效、高内聚力的学生干部团队,对提高学生综合素质,提升班级管理水平,建设优秀的班集体有着重要意义。 　　关键词:学生干部 选拔 培养 团队建设 　　 　　著名的教育学家叶圣陶先生曾经说过:教育不能创造什么,但它能启发解放学生的创造力,以从事创造之工作。所以,在班级建设中要注重对学生能力的培养,充分调动学生参与班级管理的积极性。其中优先对学生干部的培养,充分发挥学生干部在班级管理的中坚力量和作用,带动全班学生共同参与班级管理,从而形成一个相互竞争,相互促进,相互交融的良性班级管理机制。 　　 　　一、学生干部选拔 　　学生干部的选拔不应该只是单一的产生人选的过程,它应该是一个激发学生主动了解、积极投身班级工作的过程,也应该是一个班主任进行管理理念表达和综合了解学生发展状况的过程,所以,学生干部的选拔要准备充分、方法科学,做到公开、公平、公正、平等、择优的原则。以下简单介绍常用的几种选拔方法并分析其优缺点。 　　(一)毛遂自荐 　　即通过自我介绍、演说和辩论,自己推荐自己能够担任某项职责并达到一定的预期的效果。这种方法注重有强烈的内在愿望,敢于自荐,勇于展示自己的责任心和工作能力的同学。缺点在于不爱表现自己且有较强的责任心和工作能力的同学不易被发现。 　　(二)学生推荐 　　即广泛听取学生意见,通过学生举荐和投票选举产生,先民主后集中,这种方式产生的学生干部往往具有较高的威望,与大多数学生的关系比较融洽。缺点在于学生的认识存在一定误区,评价标准比较单一,集体凝聚力不强,容易形成小集体、小团体。 　　(三)集体选举 　　即在公开、公平、公正的环境下,每位学生以平等的资格参与学生干部的竞争,在竞争中择优录用。这样能既能充分调动学生的积极性,有助于培养学生竞争意识、民主意识和主人翁精神。缺点在于不利于学生干部的轮换:其一,因为学生干部不能一成不变,这样会滋生学生干部唯我独尊的心理,导致不思进取,凌驾于同学之上;其次,班级成员的发展都是在不断变化的,有的学生在不断进步,而有的学生甚至学生干部在退步,为调动全体学生的积极性,参与班级管理,让更多的学生得到锻炼和培养,就必须进行学生干部的轮换,一旦发现不合适再撤换就会带来一点的负面影响。 　　(四)调查分析 　　即通过观察、判断和科学分析,做到物尽其才,人尽其用。要对全体学生进行细致观察,全面了解其爱心、个性、爱好、特长等非智力因素,并结合现代科学方法(如问卷调查、SCL-90软件分析、Excel和SPSS数理统计等),做到选前心中有数。这种方法的优点在于能够充分发现个人潜力,能更精准的判断出个人潜在的组织能力、团队合作的能力和解决问题的能力。缺点在于工作量大、周期长,对老师的综合素质要求较高。 　　总的来说,学生干部的选拔要靠班主任长期的经验的积累,能够做到“慧眼识才”;要有个宽阔的胸怀,包容学生的一切;要具备较高的综合素质,能够调动一切可以调动的力量,参与班级管理;要以身作则,多采用“身教”;要运用现代科学手段,合理配置人才,真正做到让每一位学生干部发挥自己的特长,更好地为班级服务。 　　 　　二、学生干部的培养 　　进入大学之后,从班级的普通的学生成长为班级的干部,要完成一个角色的转变,这对于原先没有做过学生干部的学生来说更是一个挑战,这个角色的转变过程中需要学生自己的努力,同时离不开班主任及其他老师的培养和学校环境对他们的影响。对这支队伍的培养,需要做到全面性、客观性、合理性和可行性,大体可以从以下几方面作手: 　　(一)扎实管理,加强思想政治理论指导 　　1.注重引导 　　在新的环境下,新思想观念的植入,对学生干部理论水平的提高相当重要,在正确的理论指导下,才能使之快速成长,少走弯路,有助于他们树立全局观念。于此同时要想使学生干部尽快的适应新环境,学校具体负责部门和班主任老师应积极的开展有组织的学习或培训,可以通过途径让学生干部尽快的了解学校各方面环境,包括人文环境和自然环境,理解大学管理的状况和呈现这种状态的理由、意义,帮助学生干部充分认识学校环境特点,尽快改变学生干部工作思想和方法。还可以以个人的非正式交谈、组织高年级有经验的学生干部或专职老师与新干部交流,使其明白学校的管理体制和方法,消除认识障碍,促使其快速适应。 　　2.拓展理论 　　学生干部是老师和学生之间的桥梁,没有正确的理论指导,易走弯路。只有理论水平提高,认识才能明确,胸中才有全局观念,工作时才能做到从全局出发,着眼细微。学生干部是班级管理的重要组织者,没有一种科学理论和活的