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高校学生辅导员职业化建设创新研究 　　摘要：辅导员是高校思想政治工作的主要力量，辅导员队伍专业化是加强和改进大学生思想政治教育的必然要求。在辅导员队伍建设中应加强学科建设，建立健全制度，创新管理模式，成立专业组织和完善保障机制等途径，全力打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的专业化辅导员队伍。 　　 关键词：辅导员 职业化建设 创新思考 　　 　　《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）中指出：“完善大学生思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制。按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，坚持专兼结合的原则，研究和制定加强高校思想政治教育工作队伍建设的具体意见，吸引更多的优秀教师从事学生思想政治教育工作。实施大学生思想政治教育队伍人才培养工程，建立思想政治教育人才培养基地。选拔推荐一批从事思想政治教育的骨干进一步深造，攻读思想政治教育相关专业的硕士、博士学位，学成后专职从事思想政治教育工作。采取有效措施，组织参加社会实践、挂职锻炼、学习考察等活动，不断提高他们的工作能力和水平。要建立完善大学生思想政治教育专职队伍的激励和保障机制。完善思想政治教育队伍的专业职务系列，从思想政治教育专职队伍的实际出发，解决好他们的教师职务聘任问题，鼓励支持他们安心本职工作，成为思想政治教育方面的专家。要建立专项评优奖励制度，定期评比表彰思想政治教育先进集体和个人，树立、宣传、推广一批先进典型。要采取有力措施，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍。辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育第一线，任务繁重，责任重大，学校要从政治上、生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当倾斜”。《意见》从培养人才这个战略高度，对大力加强大学生思想政治教育队伍建设提出了更高的要求，针对性很强，目标也更明确。学习贯彻中央上述文件，就需要我们进一步总结学生思想政治教育队伍建设取得的经验，找出存在的问题，研究解决的政策和措施。 　　 　　一、学生思想政治教育队伍建设取得的成绩和存在的问题 　　 　　加强大学生思想政治教育队伍建设是做好学生思想政治教育的根本保障。多年来，为加强大学生思想政治教育队伍建设，各个高校开展了卓有成效的工作，制定了一些解决方案。在辅导员待遇上进行了制度创新，明确了辅导员的职级待遇，使他们的职级晋升有了政策保障，这一政策的实施极大地调动和保护了在一线工作的辅导员的积极性，起到了稳定这支专职队伍的作用。 　　从整体上说，从事学生思想政治教育的辅导员、班主任工作认真负责、勤勤恳恳、任劳任怨，为保证扩招后学生培养的质量和保持高校的稳定付出了辛勤的劳动，做出了积极的贡献。但毋庸置疑，高校学生思想政治教育队伍还存在一些不容忽视的现实问题，主要表现在： 　　第一，由于一些机关部门职责不清、任务交叉，加重了辅导员的额外负担，辅导员的业务工作被学生的大量事务性工作所占据，较少能集中时间、精力从事学生思想政治教育。 　　第二，在学生教育、管理、服务三项职能的分工上，不同程度地存在着重管理、轻教育、弱服务的现象，工作停留在较低水平上。 　　第三，面对学分制的推广、后勤社会化改革、网络化普及、经济全球化等方面所带来的新情况、新问题研究不深，探索不够。 　　第四，新进辅导员缺乏工作经验，行之有效的工作思路和方法较少，而相关的交流和培训活动明显不足。 　　第五，一些辅导员工作缺乏动力、主动性差，限于应付日常事务以及领导和上级布置的工作，业务学习和工作创新积极性不高;双肩挑辅导员工作的整体考虑和工作的主动性略嫌不足。 　　第六，设置的班主任制度对教师缺乏激励和约束机制，工作不到位的现象还不同程度地存在等等。所有上述问题的存在，都在一定程度上制约了大学生思想政治教育队伍的发展，影响了加强大学生思想政治教育所应取得的成效。 　　 　　二、阻碍辅导员职业化成长的根源探析 　　 　　辅导员工作在大学生思想政治教育第一线，任务繁重、责任重大，与机关和教师岗位相比吸引力却较小。究其原因，在于我们过于重视了严把辅导员队伍的入口关，却弱化了辅导员业务能力的培养。加强了辅导员奉献精神、责任意识的要求和教育，却淡化了这支队伍发展的长期规划研究和系统的政策激励，其结果造成辅导员专业化发展的平台缺乏。做好大规模的学生教育与管理工作，需要辅导员投入大量的时间、精力和智力，而缺乏激励机制支持的这项特殊工作，其工作的热情和激情很难维持，特别是在高校普遍存在的以学历和职称为导向的管理价值倾向与思想政治教育以工作成效和工作实绩为目标的价值追求相矛盾的情况下，更是如此。面对同龄人业务成长和进步的现实，年轻的辅导员不得不承受学历提高、职称晋升的巨大压力，年长的辅导员不得不面对政治上的进步和将来转岗的现实问题。 　　 　　三、辅