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高职院校双师型教师建设研究 　　摘 要：“双师型”教师的素质是体现高职院校特色与教学质量的关键因素，因此“双师型”教师建设便成为高职校院职业教育改革与发展的一项紧迫任务。文章从论述“双师型”教师的内涵与要求，以及双师型教师队伍建设的重要性，阐述了“双师型”教师队伍的现状、建设的途径与措施。 　　关键字：“双师型”教师建设 建设途径 措施 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2013）05-240-02 　　一、“双师型”教师的内涵与要求 　　双师型的教师是高职教育教师队伍建设的特色和重点，大力加强双师型教师队伍建设，已成为高职院校师资建设的一个重要的课题。那么什么是“双师型”教师？有很多人的理解认为“双师”即“双证”、“双师”即“教师+工程师或技师”，两种证书的叠加，其实是一种错误的理解。虽然对于“双师型”的内涵理解现在仍是标准不一，但从结合高职教育的特点和人才培养目标的要求，笔者则认为“双师型”教师则应是既能从事理论教学，又能从事实践教学，其教学过程及内容能充分体现理论、实践一体化的特色。同时对“双师型”教师的内涵还有更深一层次的理解：其一是所掌握的理论知识面应更为宽广，除了本专业所必需的理论知识，还应掌握本专业以外相关的理论内容；其二是高职院校教师的实践能力应是过硬的，除了教学能力和科研开发能力以外，还应该包括新技术、新工艺