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高职学生英语单词拼写错误原因及解决对策 　　【摘要】高职高专学生单词拼写错误具有一定的普遍性，本文对这些易犯的拼写错误进行了实际调查并作了归类，进而分析其拼错的主要原因，最后提出了一些如何记忆单词的方法，针对单词拼写错误提供一些比较切实可行的解决方案，从而减少甚至避免单词拼写错误。旨在帮助学生更有效地记忆单词，扩大英语词汇量，提高英语学习的积极性。 　　【关键词】单词拼写错误　类型　原因　解决方法 　　 　　英语作为一种国际性通用语言，已被越来越多的国家和地区所推广，我国推广学习英语也有相当长的历史，随着中国的改革开放不断深入，国际间交往的日益加强，英语所具有的优势逐步体现出来。学生是英语学习的主体，词汇量是学习英语的基础，而单词拼写的准确与否又影响表达的准确性。然而，单词拼写错误在高职高专学生中比较常见，因此如何解决这一问题具有深远的意义。 　　 　　一、高职高专学生单词拼写错误的类型 　　 　　通过对本专业的部分同学发放调查问卷(发放60份，收回有效问卷58份)，以及通过部分教师的教学反馈和对学生60份作业本的研究，高职高专学生单词拼写错误的类型大致可归纳如表1： 　　 　　从表1可以看出高职高专学生单词拼写错误的类型主要表现在： 　　(一)与语音有关的错误 　　1，与辅音有关的错误。大多数学生很难掌握位于词尾的辅音，表现为吞音与加音，这是因为“汉语的声母(基本上相当于英语中的辅音)只出现在字首，而英语中则不然，因而造成学生掌握尾辅音的困难。许多学生习惯在读单词的时候把尾音吞掉，从而造成拼写时漏拼尾辅音，如表1中“少字母”类型中由于吞掉尾音而把caught拼成caugh，另外不少学生喜欢在词尾加上辅音，其中以辅音“t”为主，如表1中“多字母”一栏中把laugh拼成laught等。 　　2，与元音字母组合有关的错误。元音字母组合ea、ei、ie、ee都可发[i：]音，从学生的错误中发现，学生经常混淆这几对字母组合，如表1中“元音字母组合拼错”类型中把seat写成seet，此外也有把indeed写成indead的。 　　(二)与语法有关的错误 　　1，词性不分。大部分同学容易把形容词拼成名词，如把EuropeanUnion(欧盟)拼成Europe Union。 　　2，不规则动词的变化形式。很多同学掌握了动词的规则变化，却忽略了不规则动词的变化形式。如把cut拼成cut-ted。 　　3，名词的复数形式把握不准。一些同学只记住了名词复数形式的规则变化，同样没有注意到某些名词复数形式的不规则变化，如表中把feet拼成foots(见表1中“其他”一栏)。 　　4，数词拼写错误。数词拼写有一定的规律性，但也有一些特殊情况，忽略这种特殊性也易造成单词拼写错误，如把forty拼成fourty。 　　5，忽略时态变化。英语中时态变化较为明显，表示过去、现在、将来的意思时都有其语法规则，如不注意时态变化也会造成单词拼写错误，如在下面句子中：The rain――(持续)for days，so we could not g0 out to play，把应填的continued拼成continues. 　　6，忽略形容词、副词的比较级，最高级形式。英语中形容词、副词都有其比较级，最高级的形式，而这种级的变化在汉语中表现却没有这么明显，如在下面句子中：You’ll feel――(更冷)to stand in the shadethan in the sun.把应填的cooler拼成cool. 　　当然最后两种拼写错误主要是在具体语境中由于没有把握好语法规则而造成拼写错误，从广泛意义上来说，这也算是一种单词拼写错误。 　　 　　二、高职高专学生单词拼写错误的原因 　　 　　(一)对单词的发音把握不准 　　70％以上的学生拼错单词都是因为发音不准，学生在学习单词的时候，并没有很注意自己的发音是否准确，只知道大概的发音，这就造成拼写上的模棱两可。比如：把classmate写成calassmate，造成这种错误是因为学生发音时不得法或不注意辅音连缀所造成的。又如不少学生把help写成halp，把policeman写成pleaseman，把bed写成bad，很明显这是由于发音不准而造成的错误。 　　(二)对语法的把握不准 　　单词拼写除了要确定单词的词义外，还要从语法角度去考虑。而大部分学生的语法基础知识较为薄弱，对名词复数的构成，各种时态的正确结构，非谓语动词的构成形式，比较级及词性转化等知识模糊不清，故在单词拼写时因语法知识不扎实而导致单词拼写错误的情况也较多。语法本身是对语言规律的一种总结，有普遍性，也有其特殊性，因此只有在把握语法规则共性的同时又不忽略其个性才能避免单词拼写错误。 　　(三)