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高职数字化校园建设内容与策略 　　摘要:就广东女子职业技术学院建设数字化校园的认识和体会,介绍了高职院校数字校园的概念、体系结构、建设意义、主要内容、建设策略和已取得的成绩与经验。 　　关键词:高职;数字化校园;建设策略 　　中图分类号:G717文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)01-0150-02 　　 　　在我国,数字化校园最早是在清华大学开始实施的。目前,很多本科院校都已经建成了数字化校园。而高职院校由于起步晚、基础差,将主要精力放在基础设施建设上,没有足够的时间、精力和经费进行数字化校园建设。因此,目前高职已建成数字化校园的院校还很少。 　　数字校园的概念、体系结构和建设意义 　　“数字校园”是用层次化、整体化的观点来实施校园信息化的建设,将校园网上的信息进行系统的组织和分类,让用户在网上快速发现自己需求的信息;为师生提供网上信息交流环境,让管理人员科学、规范地管理数据信息,并将这些信息迅速地发布出去。它是在传统校园的基础上,以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从环境、资源到活动的全部数字化。在传统校园的基础上,提升教学与管理效率,最终实现电子校务、教育资源、虚拟社区、网络服务与网络安全为一体的数字化教育环境。 　　对于数字化校园的体系结构,比较一致的认识是:数字校园由网络基础设施层、网络基本服务层、应用支撑系统层、信息服务系统层、综合信息门户层五大系统构成(图1)。其中校园网应用支撑系统和信息服务系统是数字校园的核心内容。 　　 　　数字化校园的建设对提升高职办学水平有重要的意义,它将改变传统的管理模式、教学模式、学习模式以及师生的娱乐生活方式。具体来说,是将传统管理全部网络化、数字化,极大地提高管理效率和管理质量;实现教学资源和教学方式的数字化、网络化,改变传统的课堂教学模式,实现无时间和空间限制的教学,提高教学质量,提高学生自主学习能力;娱乐社区中心提供丰富的娱乐资源和交互空间,改变传统的娱乐生活方式;一卡通系统实现购物、公交、消费、借阅、门禁、水电智能控制等多种功能,改变传统的生活方式。 　　数字化校园建设的主要内容 　　高职院校数字化校园建设的主要内容包括校园网络基础设施建设、统一数据信息交换平台建设、综合信息门户系统建设、综合应用管理系统建设、教学资源管理平台建设、教学资源与教学应用系统建设、数字图书资源与管理系统建设、信息安全体系建设、标准规范体系建设等。其框架结构如图2所示。 　　 　　网络基础设施建设包括网络、主机、服务器、存储设备、交换设备、网络安全设备等基础硬件和操作系统,是数字化校园建设的基础。 　　统一数据信息交换平台建设包括公共服务平台和公共管理工具,是数字化校园信息传输的平台。实现数字化校园内各种异构信息系统的互通、互连和数据共享。 　　综合信息门户系统建设数字校园的高级表现形式,位于各类应用之上,为用户提供与其身份相对应的个性化信息服务,是数字化校园的门面。 　　综合应用管理系统建设包括办公、教务、学籍、学工、科研、数字图书馆、迎新、就业、离校、财务、人事档案、教室、资产、设备、一卡通等方面的校务管理信息系统,是数字化校园建设的核心。 　　数字化教学资源与应用系统建设包括教学资源管理平台、网络教学系统、教学应用系统等,是数字化校园应用于教学的基础和前提,也是建设的核心内容。 　　数字图书资源与管理系统建设数字图书馆是实现知识与文化的数字传输、数字存储、信息发布、数据访问、管理与服务网络化的数字资源系统。 　　信息安全体系建设包括系统安全、信息安全、安全管理、安全审计、网络安全风险评估等,是保障数字化校园系统安全可靠运行的条件。 　　标准规范体系建设包括技术规范、管理规范、实施规范、维护规范等,是保障数字化校园系统安全可靠运行的条件。 　　 　　数字化校园建设的策略 　　 　　高职院校既具有普通高等院校的特征,又具有鲜明的职业教育特点,在人才培养目标、教学模式、管理模式、财政拨款方式等方面都与普通高校不同。在信息化建设方面,高职院校普遍存在资金、经验、技术人员不足,领导重视程度不够,师生信息观念有待更新等问题。在信息时代,高职院校进行数字化校园建设与应用整合,规范和优化业务流程,对提高人才培养质量,具有十分重要的意义。 　　(一)建设思路上采用“1+1+N”的模式策略 　　“1+1+N”指“一个门户+一个平台+N个应用系统”模式,最初源于连锁行业的运营模式,具有覆盖广、成本低、经营灵活等特点。一个门户,指信息个性化门户,是将数字校园的多种应用服务集成起来,为用户提供单一访问点的个性化服务;一个平台,指一个基础数据库平台,是应用系统集成的基础,为各个应用系统的集成提供一系列的基础服务,使数据共享、应用访问、