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民办高校思修课教学改革实践和探究 　　摘要:高校两课教学是对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道,有着特殊的地位和作用。但是民办高校思修课,因其办学目标和培养层次的不同,面临一些新问题和新情况。因此,必须从教学内容,教学方式、实践环节和考核方式上进行改革,这样才能取得较好的教 　　学效果。 　　关键词:教学改革 教学内容 教学方式 教学实践 　　 　　国家针对两课教学高度重视,把它作为对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道,有着特殊的地位和作用。但思修课因理论性、理想性、政策性较强,学生难以理解、信服,这已经是很多高校面对的问题。特别是民办高校思修课,因其办学目标和培养对象的不同,出现一些新情况,新问题。因此适应新的形势、新的对象对思修课不断地进行教学改革是必要的。 　　 　　1 突出应用能力培养,紧扣时代特点,改革教学内容。 　　由中宣部、教育部举全国之力集中编写并经中央审定的《思想道德修养与法律基础》课教材,吸收了以往教材的成功经验,具有很强的科学性、权威性和严肃性。1新教材从科学发展观的角度出发,以社会主义荣辱观教育为核心,整合、统领了课程中人生观、世界观、价值观和法制观的基本要求。而大学是青年学生集中学习的最后一个阶段,许多学生人生观、价值观、世界观有一定雏形,并逐渐成熟趋于稳定。受到社会大环境的影响,趋于功利化,实用主义;具有一定的逆反心理;渴望独立但又具有很强的依赖性;充满迷茫希望得到帮助和吸引。作为应用型、开放式本科教学单位,要抓住当代学生的特点,紧跟社会形势的变化适时调整和更新教学内容。关注热点问题,难点问题,让教学内容更加贴近学生、贴近实际、贴近生活,达到事半功倍的效果。 　　 　　2 授课方式多样化,增加课堂吸引力。 　　2.1改革教学语言,采用更易于学生接受的语言。 　　教师要与时俱进,根据当代学生特点,改变传统的授课教学语言模式,将正确的世界观、人生观、价值观,用新型的话语体系进行表述,使得同学们容易接受。思想道德修养课是以转变思想提高学生道德觉悟为主,要使学生对课堂感兴趣,听得进,教学内容入耳入脑,必须要针对大学生的特点, 避免一味用严肃的传统的灌输模式,而是运用学生容易接受的话语系统教学。 　　2.2注重案例教学,选择身边典型案例激发学生的参与性和主动性。 　　民办高校学生的理论水平普遍不高,人文素养欠缺,学生对实例比较感兴趣,同时对案例本身有自己的观点。在课堂教学中仅仅依靠理论和逻辑的力量进行演绎推理效果并不理想。在教学计划中,基于每节课的教学目标,选择一定的教学事例,调动学生积极参与教学,师生对真实案例共同地进行探讨和研究。围绕该节课的重要理论和知识点, 针对教材的重点和难点,针对学生的思想状况和他们普遍关注的问题,选取从实际生活中学生身边的典型事例。如:针对诚信这个问题,可以结合大学生考试、求职的案例与学生共同探讨。通过典型的案例,真实的事件,动人的情景,没有任何束缚的开放式课堂,增加教学说服力和感染力。 　　2.3充分利用多媒体视频手段,增加教学的直观性。 　　多媒体教学生动、形象、直观、具体,在满足学生对知识的渴望的同时更能极大地激活其思维。教学过程中选取一些经典的电影故事片、录像片,都可以成为辅助教学的有力工具。例如,在讲解社会秩序与社会公德这部分的内容时,可以组织学生学生观看《感动中国人物颁奖晚会》。在讲解人生价值的问题时,播放故事片《离开雷锋的日子》、《对话》栏目的《洪战辉专访》实况选段,对学生的思想产生了深度的震撼,起到了良好的教学和教育作用。 　　2.4让学生参与教学过程中,增加教学的互动性。 　　在教学实践中,学生的参与是提高教学效果的重要方面,因此鼓励和吸引学生参与教学过程,可以使学生在参与中接受教育。如:如何尽快适应大学生活、爱国主义、理想与信念等专题教学中,通过创设问题的情景,教师提出要求和思路,由学生具体策划实施过程,极大地调动了学生参与的积极性和学习的兴趣。锻炼了学生的组织能力、表达能力、临场发挥能力,学生在参与教学活动过程中得到了更大的教育,受到学生的欢迎。 　　 　　3 在实践中培养大学生的道德品质。 　　实践教学是“基础”教学中不可缺少的重要组成部分,它既是课堂教学的延伸和补充,更是将价值取向、道德规范、法律意识内化为自觉行为的根本途径。 　　3.1通过参加公益活动,提升学生的素质。 　　公益活动是锻炼学生,提高个人素质的重要途径,也是课堂教学的延伸。因此,加大实践活动氛围的影响,开展青年志愿者活动和大学生公益活动,不断增强了学生参加社会实践的积极性,促进了学生思想觉悟提高自主性。如:开展学雷锋日活动、青年志愿者活动、“做文明大学生、创文明班级”活动、以及抵制十大不文明行为活动等。 　　3.2通过参观、访问等