中学语文文言文教学的方法的探讨.docVIP

中学语文文言文教学的方法的探讨 　　文言文是中国古典文化的重要载体，是中华民族优秀传统文化的精髓，中学语文教师应积极探讨，鼓励学生多读，重语感、次重语法，寻找切入点，培养学习兴趣，关注文化热点，积极引导读书，自觉担负起向中学生传授学习和了解中国传统文化的义务。中学师生普遍认为文言文是语文教学的难点，学生难学，教师难教。中学文言文在中学语文教学中占有重要的地位，在中考中也有举足轻重的地位，但中学文言文的教学质量一直不乐观。在新课改的有利形势下，如何提高中学文言文的教学质量呢？现我结合多年的中学语文教学实践，谈谈自己的教学见解。 　　一、培养学习兴趣 　　文言文教学离不开对学生兴趣的培养。兴趣培养的方法很多，比如在背诵这个环节上，就要引导学生由小学阶段机械记忆上升为中学阶段的理解记忆，通过降低难度来培养兴趣。如《与朱元思书》这篇骈文，它是由一组组的骈句构成的，如果单纯死记硬背难度会较大，而且容易忘记，那么教师就可以给学生分析这篇课文的结构和内容。事实上这篇课文只有三段，第一段为总写，以“奇山异水，天下独绝”总领全文；第二、三段分别从水和山两个方面加以描绘。“水”就两个特点，清澈和疾速，其中用到了正面描写和侧面描写。写“山”的内容多一些，主要是绘形绘声，其中还有人在景物中的感受。通过讲解，绝大部分同学都能较好地掌握文章内容。文言文里面有许多生动的故事，能引起学生极大的兴趣。又如在