小学语文低年级课外阅读兴趣培养的策略.docVIP

小学语文低年级课外阅读兴趣培养的策略 　　（杭州市星澜小学 浙江杭州 310011） 　　摘 要：课外阅读是语文实践活动的重要内容和形式，加强小学语文课外阅读必须激发学生兴趣，通过对学生课外阅读书目的选择，氛围营造，导读方式，指导方法，评价方式等方面的深入研究，培养低年级孩子良好的课外阅读兴趣，全面提高学生的语文素养。 　　关键词：阅读兴趣 导读方法 氛围 评价 　　指导低年级的孩子进行阅读，首先要培养孩子的阅读兴趣，如果没有阅读兴趣作为基础，低年级的学生就不可能在教师和家长的指导下，进行自主、愉悦的阅读。 　　为此，我在我们小学一年级作了一项关于课外阅读兴趣的问卷调查，又召集了部分学生进行座谈，旨在通过这一扇窗口了解本学区的小学生课外阅读状况，从而为小学低年级语文教师的工作更有效地展开提供一些依据和参考。[1] 　　这次调查我从当前小学生课外阅读兴趣入手，分为内容选择、阅读时间、阅读方式、识字量、家长对课外阅读的态度等几个方面，共发出130份调查问卷，主要对象为我们学校一年级学生，收回130份，全部为有效问卷。调查结果如下：课外阅读兴趣方面：29%的孩子对课外阅读很感兴趣，60%的孩子对课外阅读的兴趣比较强烈，11%的孩子对课外阅读的兴趣比较弱；内容选择方面：51%的孩子喜欢看儿童漫画或脑筋急转弯之类的娱乐书籍，29%的孩子喜欢看文学故事类，11%的孩子喜欢看科幻类