通识教育背景下大学英语课堂教学的模式探析.docVIP

通识教育背景下大学英语课堂教学的模式探析 　　[摘要]通识教育已是世界各国大学普遍关注的一个国际化论题，在中国，各大高校也开始充分重视通识教育的现实方式。而当“慕课”进入中国后，它也给传统的大学英语教学以及英语教育工作者带来了巨大的挑战和启示，大学英语课堂教学模式改革似乎迫在眉睫。在通识教育与“慕课”背景下，大学英语可以尝试采用“翻转课堂”这种新的教学模式，重新解读大学英语教学中的各个要素，旨在寻找大学英语传统教学模式和现代互联网技术相结合的新的教学模式创新，激发学生的学习兴趣，提高大学英语课堂教学效率，为高校大学英语教学探索出一条新道路。 　　[关键词]通识教育 慕课 翻转课堂 大学英语教学 改革 　　[中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）05-0178-02 　　互联网与现代科学技术的全面发展给现代教育带来了巨大的冲击和挑战，全球教育界都开始积极探索新的教学模式，力求更加有效的提高教学效率。而中国教育界，特别是中国的高校也都开始审视传统的课堂教学模式，尤其是大学英语课堂教学模式，并且不遗余力进行改革和探索，意在寻求新的大学英语课堂教学模式，创新英语教学，提高大学英语教学的实效性。 　　一、通识教育的出现和意义 　　通识教育（general education）最早源于19世纪，许多欧美学者认为现代大学学科分类过于专门化