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高中新教师的现状及其专业发展的研究 　　【摘要】 高中新教师的专业发展直接关系到个体和学校的整体发展#65377;高中新教师是教师队伍中的一类特殊群体,上岗后就面临诸多问题,工作压力和心理压力都很大,严重影响高中新教师专业发展和教学质量#65377;因此,高中新教师的专业发展对学生的学业成绩以及对所在学校的可持续发展都至关重要#65377;本文以高中新教师的专业发展为中心,在探究高中新教现状的基础上提出新疆高中新教师专业成长的路径#65377; 　　【关 键 词】新教师;专业成长 　　中图分类号:G40文献标识码:A 文章编号:1005-5843(2007)02-0045-03 　　 　　当前,随着各国教育改革地不断深入以及教育研究经验地不断积累,人们越来越认识到教师在教育改革中的巨大作用#65377;联合国教科文组织近年来的有关研究报告在总结教育改革成功经验时,都明确指出,教师是决定教育改革成功的三个关键因素之一,“没有教师的协助及其参与”或“违背教师意愿”的教育改革,从来没有成功过#65377; 因此,目前世界各国无不把教师素质的提高作为教育改革的核心#65377; 　　我国对新教师专业成长研究起步比较晚,研究成果主要有:探讨新手教师与专家型教师的区别#65380;教学能力的差异,以及怎样成为专家型教师;探讨中小学新教师入职教育,探讨了新教师初始经历对专业成长的影