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高职院校的项目化教学的改革问题初探 　　摘 要：高职院校作为职业教育的重要组成部分，在我国经济发展过程中起到了不可或缺的作用。随着我国经济不断转型，社会对高素质、高技能人才的需求也更加迫切，为适应这种迫切需求，各高职院校纷纷推出自己的改革计划，并不余遗力地加以落实。宁波职业技术学院等教改经验传播广泛，其教学改革成果的核心是：能力本位、项目教学，这种课程改革成果在推广过程中凸显出两个巨大缺陷：重能力培养，轻德育素质教育；不考虑课程性质，按“一刀切”方式推进。 　　关键词：高职院校；教学改革；项目化教学 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）10-0044-02 　　高等职业院校作为我国职业教育的重要组成部分，在我国经济发展过程中起到了不可或缺的作用，其培养的实用型人才，已经紧密地咬合在我国经济发展的巨大链条之中，随着我国社会综合层次不断提高，经济不断转型，社会对实用型人才的要求也越来越高，对高素质、高技能人才的需求也更加迫切，为适应这种迫切需求，作为这类人才重要的培养基地――高等职业院校，以其特有的使命感、危机感，纷纷打开自己的大门，拓宽自己的视野，与企业联合、与行业联合、与工业园区联合，努力地把自己的教学与生产、社会服务、技术应用结合起来，其目的也是在社会转型升级中不被淘汰。各高职院校纷纷推出自己的改革计划，并不余遗力地加以