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新课程下生物课程资源开发初探 　　摘要　在新课程标准下通过对人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书中关于探究内容的分析，结合本地实际对开发生物课程资源提出了看法及建议。 　　关键词　课程资源　生物学教学　科学分法 　　中图分类号　G633.91 　　文献标识码　B 　　文件编号　1003－7586(2012)01－0058－02 　　一门课程在实施过程中所需要的资源统称为课程资源。课程资源既包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源，也包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度及能力等无形的资源，同时更包含社区和自然界的有关资源。概括而言，生物课程资源主要有学校资源、社区资源、家庭资源、自然资源和媒体资源等。新课程标准的实施，为以观察实验为主的生物学科带来了活力，但也面临诸多困难的挑战。 　　新课程中的课程具体三维目标实现除了充分利用教材资源外，还与其他课程资源密不可分。如知识方面的理解、科学技术在生产和生活方面的应用；情感与态度方面如通过相关内容的学习与体验，促使学生相关情感、态度与价值观发生预期变化；能力方面如科学探究能力、生物实验能力和对信息的搜集处理能力等的必须借助于其他生物课程资源，才能更好地培养学生的综合生物素养。如以下强化科学方法教育、培养科学探究能力的活动必须借助生物课程的其他课程资源才能更好地完善： 　　表1：人民教育出版社普通高中课程标准实