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高职财务管理课程实践教学研究 　　[摘要]本文以西安欧亚学院财务管理课程建设情况为基础，针对财务管理课程教学内容、培养能力等方面存在的一些问题，提出了建立财务管理实践教学体系、完善校内模拟实训、调整教学内容和方法等改革措施，以期提高教学质量和修订财务管理人才培养方案。 　　[关键词]财务管理；实践教学；调查分析；改革措施 　　 　　财务管理是一项综合性的价值管理工作，涉及面广，灵活性强，要求学生不仅要掌握丰富的经济和财会理论基础知识，而且要具备从事财务管理工作所需要的技能。通过对我国企事业单位、银行等相关行业的问卷调查发现，单位普遍需要的是具备熟练的实践操作技能和分析、解决问题能力的财务管理人才，这其中包括会计核算、投资评价、筹资管理、风险防范、财务预算和财务分析等综合职业技能。因此，财务管理专业人才培养目标要求加强实践能力的培养。通过实践教学，教师可以将财务管理知识与实践相结合的形式传授给学生，让学生运用所掌握的知识提出解决问题的独到方法，克服纯理论教学培养出的学生高分低能、毕业后适应能力弱、独立工作能力差的状况。 　　 　　一、财务管理课程实践教学的现状 　　 　　理论脱离实践是目前教学普遍存在的一大问题。主要表现在以下几个方面： 　　 　　1、教学方法单调，重理论，轻实务 　　在目前的财务管理教学过程中，基本上是以教师单方面的行为为主导，学生只是被动、消极地接受知识，不形成系统、连贯的思维方式，也不能培养学生去发现问题、分析问题和解决问题的能力。教师只是强调理论知识的学习，而不讲解理论在实践中的具体运用，学生不能做到学以致用，造成学生动手能力很弱，创新精神不足，毕业后进入社会，不能适应岗位需求。 　　 　　2、校内缺少财务管理实践教学体系 　　目前，很多学校的财务管理专业只是开设了会计实验课，或者开设ERP模拟实训(会计与财务管理的综合实训)，还没有建立针对财务管理专业实践教学体系。也就是说，对财务管理专业的学生来说，在学校内的专业实践非常薄弱。但是会计实训所培养的能力并不能代替财务管理所要求培养的能力。 　　 　　3、校外缺少财务管理实习环节 　　目前，由于高职院校实习经费不足及财务会计专业资料的保密要求，加上一些单位不愿意接收高职院校的学生实习，很多高职院校都没有建立校外实习基地。实习方式都是凭借教师的私人关系建立实习基地或者由学生自己联系实习单位。由于校外的实习基地建设缺乏政策支持和经费保障，导致实习基地单一，有时几十人在一个基地实习，影响了实习效果；而且大多数实习基地主要是培养学生的做账能力，而财务管理的相关内容，例如财务预测、财务 　　决策、财务预算、财务分析等内容几乎涉及不到，因此，学生校外的财务管理实践几乎空白。 　　 　　4、教师欠缺实践教学能力 　　目前高职院校财务管理专业的教师大都是从学校毕业直接分配从事会计、财务管理教学的教师，没有参加企业财务管理实践的经验，对企业实际工作中存在的财务问题认识不足，缺乏分析和解决实际问题的能力。 　　 　　二、问卷调查对象、结果与分析 　　 　　针对目前财务管理实践的现状，为了更好的改进财务管理的实践教学，我们对企业进行了问卷调查，以反映学生和企业的需求。 　　 　　 　　1、对象与方法 　　我们课题组采用随机访问的方法，不分企业类型，随意对50个中小型企业进行了问卷调查，填写问卷人员主要是企业的财务管理人员。问题涉及企业财务管理的基本情况，筹资管理情况，投资管理情况，营运资金管理情况，利润管理情况，校企交流情况六个方面。 　　 　　2、调查结果与分析 　　共发放50份问卷，收回42份。 　　(1)企业财务管理的基本情况。 　　(2)企业财务活动的实施情况。 　　根据对企业筹资、投资、营运资金管理和利润管理等财务活动的问卷调查，可以看出筹资方式主要采用银行借款，确定企业最佳资本结构更多采用资本成本比较法；项目投资决策时，主要采用投资回收期法，营运资金管理应收账款管理主要是进行账龄分析，存货管理主要是采用经济订货批量模型；利润管理决策主要由公司领导层决策，但财务部门会参与。 　　(3)校企交流情况。 　　主要调查了两个问题。一个问题是是否愿意让学生到贵公司免费实习，协助财务科做一些力所能及的事，100%的企业表示不愿意。另外一个问题是是否愿意与学校建立实习基地，进行校企合作，100%的企业表示不愿意。 　　根据调查问卷显示，可以看出现在大多数中小型企业财务管理职能与会计职能是合并的。在财务管理部门与会计部门合并的情况下，主要进行的财务管理工作是营运资金的管理工作、筹资管理工作、投资管理以及财务分析和财务预算。要求财务管理人员具备的能力主要是财务预算、财务分析、筹资决策、投资决策、营运资金管理