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高职院校残疾人事务管理专业人才培养方案研究 　　摘要　基层残疾人工作是残疾人事业的基础，是落实各项工作任务、直接为残疾人服务、改善残疾人状况的重要环节。中国残联制定“十一五”规划强调全面完善并加强基层残疾人组织建设，相当数量的具有较高素质的基层残疾人事务管理者和服务工作者成为现实需要，如何培养这方面的专业人才成为一个新的重要课题。本文对残疾人事务管理专业人才培养目标、培养规格和课程设置等方面进行了阐述，以期能够为该专业的建设提供参考性建议。 　　关键词　残疾人事务　培养目标　培养规格　课程设置 　　分类号　G760 　　 　　1　问题的提出 　　 　　发展残疾人事业，改善残疾人状况，促进残疾人事业与经济社会协调发展，使残疾人实现小康生活，是“坚持立党为公，执政为民的具体体现，是贯彻科学发展观、加强社会管理和公共服务的必然要求”。基层残疾人组织是面向广大残疾人、为残疾人直接提供服务的工作组织。中国残联自1988年成立以来十分重视残联系统的组织建设，“十五”期间逐渐将残疾人工作向基层延伸，确立了“保障残疾人基本生活、加强基层残疾人工作”的工作重点，贯彻“城市抓社区、农村抓乡镇”方针。政府建制度、出资金，基层配合安排专职人员从事残疾人工作，高等院校有责任培养具有较高素质的、适合基层残疾人工作发展需要的专业人才。鉴于国内专门研究和培养残疾人事务管理人才的机构和专业的缺乏，南京特殊教育职业技术学院认为可以依托本院的特色和优势培养残疾人事务管理专业人才，并于2004年面向全国高中毕业生第一次正式招生，学制三年，学历为大专层次。 　　几年来，课题组在前期专业设置必要性和可行性论证的基础上坚持不断地展开对该专业人才培养模式、人才培养目标和规格等方面的研究和论证，现基本上建构了适合该专业特点的课程体系，下面将研究的部分内容进行阐述，望专家批评指正，提出建议。 　　 　　2　残疾人事务管理专业的人才培养模式及培养目标 　　 　　“所谓专业的人才培养模式，是给该专业的受教育者制定一个培养结构。在实践层面上，国内很多高等职业技术学院建构了多样化的人才培养模式。专业培养模式不仅体现专业人才培养的指导思想和培养理念，而且规定了该专业人才培养的特征。有了专业的培养模式，就可以设计出适合该专业的培养目标、培养规格和课程体系。由于残疾人事务管理专业是培养大专层次学历的人才，属于高等职业教育，因此该专业虽然具有高等教育的属性，但是它不同于普通高等教育的公共事业管理，它更注重职业教育。课题组认为，该专业培养的人才就业岗位主要设在基层残疾人组织，学生毕业以后将从事基层残疾人工作，直接为残疾人服务，从达到改善残疾人生存和发展状况的目标，因此该专业培养的人才规格应该定位在高等职业教育中的应用型专门人才，按照知识、能力、素质的总体要求来构建人才的培养模式，即“定位于培养知识、能力、素质三位一体的高级技术应用型专门人才，简称KAQ模式”。该专业人才就业的具体目标岗位主要设置在基层残联、民政、社区等为残疾人服务的组织中，同时为了拓展该专业的就业渠道，也将残疾人康复中心、福利企业等为残疾人服务的企业考虑了进去。根据岗位需要，从知识、能力和素质三个方面考虑人才培养的具体内容。课题组提出该专业的培养目标应该为：培养能适应2l世纪中国社会主义建设和残疾人事业发展需要的，热爱残疾人事业，恪守“人道、廉洁、服务、奉献”的职业道德，身心健康，具备现代公共事务管理理念，掌握残疾人事务管理的专业知识以及应用这些知识的能力，能在基层残联、民政、社区、残疾人康复中心、福利企业等公共事业单位和企业单位从事残疾人事务管理和服务的应用型专门人才。 　　 　　3　残疾人事务管理专业的人才培养规格 　　 　　该专业培养的人才是从事具体残疾人事务管理和服务的应用型专门人才，在确定具体培养规格时要根据培养目标的要求，着重从残疾人事务管理本身所需要的知识和能力进行规定，下面从知识、能力和素质三个方面来阐述该专业人才培养的具体要求。 　　 　　3.1专业的知识结构 　　对残疾人事务的管理工作，实际上是对残疾人事务各个方面及其每一个方面发展的全过程进行组织、指导、调动、监督和调节，努力使各方面各个环节紧密衔接、协调发展，以获得最佳效果的一项重要工作。实际上残疾人事务管理就是公共事务管理的一个分支，按照高职层次公共事务管理专业学生掌握的理论知识够用为度的原则，从基础知识、专业知识和相关知识三个维度考虑该专业的知识要求。 　　3.1.1毕业生应该具备的基础知识 　　作为国家认可的大专层次的专业人才，应该掌握相应的马克思主义理论知识、计算机基础知识、英语基础知识和科学、人文基础知识，同时作为管理专业的一个分支，应该具备相应的管理学专业基础知识。 　　3.1.2毕业生应该具备的专