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利用网络技术，助力中学德育工作 随着信息技术的迅猛发展，网络己经“飞人寻常百姓家”， 日益成为学习、生活和交往活动中的重要组成部分。然而， 网络是一把双刃剑。一方面，互联网信息量大、交流速度快， 网络资源和信息技术发达，能够开阔学生的视野，促进青少 年的学业及个性培养。另一方面，由于青少年的生理和心理 不够成熟，他们可能会经常沉迷于网络，荒废学业，甚至会 诱发犯罪。因此，网络的普及迫切地需要班主任对德育工作 进行新的思考。如何利用网络技术为中学德育服务、提高教 育的效果，推进素质教育的实施，己成为人们所关注的问题， 也是历史赋予我们这一代教育工作者的使命。 一、运用网络技术开展班主任工作的实践 周势利导，使网络为教育服务 埃瑟?戴森说过：“网络在给人类带来深刻变化的同时， 不会把我们带入一个一尘不染的数字化乐园，但如果我们行 动无误的话，网络会使人性和人类的多样化得到张扬。”在我 们身边不难发现这么一些现象：有的学生沉溺于网络游戏而 荒废学业，有的学生热衷于网上交友，结果被网友拐骗...... 这些问题给我们敲响了警钟：必须高度重视网络文化给学生 带来的积极影响和负面影响，将德育工作置于网络环境下开 展，因势利导，使网络发挥其“正能量”，从而服务于德育工 作。班主任可以通过开设网络德育课、主题班会、演讲比赛、 网络知识图片展览等多种途径进行安全上网知识宣传，对学 生进行全方位的网络道德引导，形成健康的网络文化氛 在我任班主任期间，班上的一位学生因沉迷网络游戏而辍 学，为防止其他學生也沉迷网络，我开展了“绿色上网”的主 题班会，通过图片展示、小品表演联盟、唇枪舌战、学生发 表感言等活动让学生认识到网络的利与弊，引导学生正确对 待网络信息，善于利用网络进行学习，增强自我保护意识， 拒绝不良信息及提高自我控制能力。 创建班级QQ群，加强师生之间的交流 班级0Q群，为网络时代班主任的工作开创了新局面， 对学生的教育具有重要的指导意义。QO聊天群的主要功能 有公告、相册、共享、语音聊天、论坛讨、讨论组等。班主 任可根据实际需要，利用群各组件的功能，及时、方便、高 效地与学生进行点、线、面的思想交流和信息互动。 在班主任工作中，常需要为学生提供各种填写文档、 表格等资料，教师可发送到群共享，方便学生下载填写；各 种活动信息、规章制度、文件材料也可以及时上传到共享平 台，供学生学习查阅，大大提高了工作效率，降低成本，减 少班主任的工作，方便学生获取各种资源。 群相册则可以把群内成员的个人照片和集体活动的照 片分享到群内，让学生将个人风采展现在大家面前，也可以 让学生共同见证班集体的成长。 讨论组是群内成员小组进行实时讨论、交换信息的天 地，在讨论组中，班主任可以针对某个主题在网上与学生展 开激烈的讨论，这样可以及时了解学生的思想动向，又可以 激发学生们的思想碰撞和交流，从而促进学生不断完善自 我。 利用QQ单独交流，密切师生关系 传统的师生交流只能面对面进行，而QQ打破了班主 任工作的时空界限。由于QQ具有隐藏身份的特点，学生不 再有师生面对面交流的尴尬及心理压力，更能在老师面前吐 露真言、敞开心扉。班主任有更多机会来倾听学生心灵深处 的真实声音，更全面地掌握学生的思想动态，了解他们的学 习和生活情况，拉近师生间的距离。只有了解学生，教育工 作才更能有的放矢，从而达到事半功倍的效果。 开辟“黄金书屋”栏目，引导学生网上读书 在提倡素质教育的今天，课本知识已经远远满足不了 学生的需求，学生需要汲取课外知识来充实自己。为此，我 在班级开辟了“黄金书屋”栏目，以此来激发学生的兴趣，引 导学生多读书，读好书。学期初，我便对学生下达读书任务， 让学生每周安排时间进行网上阅读，然后让学生把网络上的 好文章、片段等摘录下来，将其粘贴于公布栏上，学生间可 以相互学习、共同进步。班会课上，学生相互分享精彩的故 事、文章，发表听后感。“黄金书屋”成了学生遨游书海的一 叶扁舟，不仅让学生学会如何正确对待网络，在网络的汪洋 大海中正确选择有益的内容，更养成了好读书、读好书的好 习惯。 二、运用网络技术开展班主任工作的思考 班主任工作模式的多样化和信息化 如看早读、阅读和批改学生的周记、与学生进行个别 谈话、家访等传统的班主任工作模式，在班集体教育以及了 解学生的思想动态中仍然起到不可替代的作用。随着网络信 息时代的到来，光是靠传统的工作方式很难取得良好的教育 效果。现代信息网络技术的发展，为我们提供了传统班主任 工作无可比拟的思想教育环境，我们应将网络技术与现代教 育思想紧密结合，使班主任工作模式更加多样化和信息化。 班主任角色的转换 在高度信息化的社会，获取知识和信息不再是一件困 难的事。班主任的工作不再只是管理学生和要求学生守纪 律，而且还要教学生寻找信息，