新课程历史必修三教学体会.docxVIP

　　新课程历史必修三教学体会在新的历史课程中，思想文化史占了必修内容的三分之一，头绪多，难度大，理论性强。 　　不论是对学生还是对教师都是一个很大的挑战。 　　面对这种情况，，教师要下大力气来处理好思想史的教学。 　　第一，教师要转变认识，重视对思想史的教学。 　　新课改下的思想是地位越来越重要，不但内容增多而且难度也增加了，在高考中的地位也越来越大，这就要求我们在教学时从思想上加以重视。 　　第二，教师要加强思想史的学习，更新知识结构。 　　新课程下的思想史内容，不但增加了难度和内容，而且理解难度加强。 　　因此教师要加强相关知识的学习和储备，对于课堂中讲述的名人及思想，最好阅读一本他们的传记，从整体上来理解思想的本源，发展，成熟及地位。 　　第三，理顺思想史的发展脉络。 　　对于每一模块的思想是内容，要从客观上把握思想是发展线索，掌握思想史的主线，而不能把思想史内容搞得支离破碎。 　　如，中国的思想是主线是儒家思想发展，要从四个阶段上理解讲解。 　　西方是以人文主义思想发展为主线。 　　第四，采用适当的教学方式。 　　思想史枯燥难懂，比较抽象，这就要求我们在教学是要深入浅出的理解思想，使学生容易接受。 　　当然，具体教学过程中，要根据具体内容选择不同的教学方式。 　　高中历史必修三的专业性强，理论高，跨度大，故事性差，学生厌学，老师困惑，教学尺度不好把握，搞不好，就成了蹩脚的诗