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§8.5.1乘法公式——平方差公式
王翠芳
学习目标：
1、记住平方差公式：；
2、能灵活应用平方差公式进行计算；
教学过程：
一、情境设置
通过复习多项式乘多项式引入本节课内容。
1、多项式乘多项式法则及公式。
2、两个二项式相乘，一般应有四项，那么当两个二项式具备什么特点的时候，合并同类项后结果是两项呢？
二、目标解读
1、出示目标
2、解读目标
目标1属于理解记忆性内容，即书上的黑体字,需要学生在理解并明确公式特点的基础上进行更高层次的记忆，即公式里的a，b代表的不仅仅是两个字母同时更要注意公式中符号的特点；目标2属于知识的应用，考试中的重要考点。
三、导学达标
（一）阅读发现
认真阅读并完成课本86页“一起探究”部分，组内交流，对问题进行展示。
（二）导学展示
1、导学提纲一（学习用公式）
（1） 仔细观察课本87页例题1；
（2） 完成“做一做”部分；
（3） 思考：平方差公式中a，b具有怎样的特点？怎样确定a，b？举例说明。组内交流达成共识并展示讲解。
2、导学提纲二（练习一：直接利用公式）
（1）课本88页练习第一小题；
（2）计算：
（3）计算：
①小号：1,3题目；大号：1,2题目。
②抽学生进行板演展示，负责人进行评判；
③其余先独立完成，组长负责解疑并检查，总结自己出错原因。
3、导学提纲三（练习二：利用公式进行简便计算）
（1）课本88页练习题第2小题；
（2）用简便方法计算：
① ②
要求：①抽学生进行板演展示，负责人进行评判；②其余先独立完成，要求能说出解题思路，组长负责解疑并检查。
4、导学提纲四（练习三：公式逆用）
（1）若，则多项式M= 。
（2）已知，，计算。
（3）（选做题）
(x+y-5)(x+y+5) (3m-2y+z)(3m+2y-z)
（提示：利用1.加法结合律2.平方差公式）
要求：①小号完成1,2,3题；大号能完成1小题；
②组内讲解，师点拨思路，抽代表板演讲解。
四、归纳测评
（一）归纳
知识：平方差公式；
方法或者思路：正用公式、逆用公式、简便计算；
易错点：例如1.平方时：
2.分不清楚a，b：
（二）测评题
1.计算
2.（ ）
3.
4．
注：小号全做，大号1,2,3题。
五、作业
课本88页，A组2,3题。
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