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在现代多媒体教学条件下工程制图教学改革 【摘要】为了解决工程制图课程传统教学方式、方法的 不足，适应多媒体技术的发展和教学需求，探讨关于工程制 图课程引入计算机辅助教学的手段和方法。 【关键词】工程制图；多媒体技术；教学改革 随着科技的发展和进步，出现了计算机多媒体技术，并 且得到迅猛的发展。计算机辅助教学在各学科中的应用也日 益普及。对于工程制图这一学科而言，引入计算机辅助教学, 采用多媒体教学方式是当前的迫切需求。其优点、优势尤为 突出。它将图、文、声、动画、视频集于一体，声情并茂， 为工程制图教学创造出最佳的教学效果，为工程制图课的教 学提供了改革的机遇。 一、传统教学模式、方法的弊端和不足 工程制图课程是高等职业院校学生必修的一门专业基 础课。其教学的主要目的是：培养学生的画图和读图能力。 教学的重点和难点是：培养学生的形象能力和空间想象能 力。这门课学习的好坏将直接影响后续专业课的学习及课程 设计、毕业设计的能力培养与提高。教学的原则是：以看图 为主，看图与绘图相结合。在教学的全过程中都离不开图形 演示。传统的教学模式是：以静态的挂图和幻灯片，陈旧、不易携带的实物教具等帮助学生建立空间概念。因此，存在 很多弊端：挂图、幻灯片、模型只能反映结果，不能表达过 程的形成与变化。在结果给出之前，教师必须用语言准确、 生动、形象地来描述，并且要不断地重复讲述。即便如此， 也难以达到较好的教学效果。传统的教学模式与方法难以满 足教学上的要求，难以提高教学时效。而计算机辅助教学具 有适应性强、应用面广等特点，用来代替各种挂图和实物模 型，能弥补这些不足，从而提高课堂教学的效果。 二、多媒体技术的应用、计算机辅助教学是工程制图教 学改革的需要和发展趋势 多媒体技术使计算机实现了有声可视，并且将图、文、 声、动画、视频、影视等多种形式融合成一体，产生更生动、 形象、逼真的表达效果，扩大了人的感知空间。目前，我国 一些大中专学校已相继研制开发了《画法几何》、《房屋建筑 制图》及其他《工程制图》多媒体教学光盘。在教学过程中, 既方便实用，又能使课堂内容更加丰富多彩。由此可见，开 展计算机辅助教学既是当今时代教学上的迫切需求，同时也 是教学深入改革的需要。 三、工程制图课引入计算机辅助教学的方法和手段 1.灵活、有效地利用多媒体教学光? 1. 灵活、有效地利用多媒体教学光? 《工程制图》教学光盘集图像、动画于一体，形象生动 逼真，画图步骤过程清晰明了。选择一套与教材、习题集配 套的教学光盘，应用到教学中，会起到事半功倍的作用，会 收到良好的教学效果。 自己设计CAI课件简单、适用。 教学的内容是丰富多彩的，教学的方法也是灵活多样 的。在已有的软件基础上，根据教学内容灵活多样地利用各 种绘图软件，自己设计一些简单、有效的课件，运用到教学 过程中，既方便实用，又能使课堂内容更加丰富多彩。但需 要注意几个问题： CAI课件的板书、标题、章节顺序以及例题、习 题应尽量与教材保持一致，便于学生预习和复习。 了解各种绘图软件，熟悉其特点并掌握其操作， 以此进行课件制作和教学演示。 计算机绘图的软件的选择。 目前，我国用于计算机绘图的软件有很多种，各软件均 有各自的特色，这就给我们引入计算机辅助教学提供了广阔 的天地。 (1)选择AutoCAD或ZwCAD绘图软件，用于2D及3D 图形的工程制图课堂教学。 AutoCAD具有强大的绘图功能，并能完成复杂的3D图形 绘制。例如，读组合体视图、剖视图及零件图。可利用AutoCAD 将2D图形及3D图形同时演示，能边分析边出结果。在 AutoCAD工程制图课件中要多利用动态效果，可利用多图层 复合图，并根据课堂教学的需要进行图层设置和色彩配置。 在课堂教学中，可按演示过程依次开/关必要的图层，这种 方法操作灵活。也可采用屏幕移动法，将图形置于一个图内, 用ZOOM命令将一个图面放大，并用PAN命令逐个移动图面, 最后用ZOOM命令把图形还原，作出归纳总结。 例如，在讲授剖视图的画法时，课前先画好各个过程的 视图、剖视图及轴测图。先用ZOOM命令显示出组合体的主 视图和俯视图，用动态缩放显示主、俯视图的对等关系，如 上图(a)所示；对组合体进行形体分析想象其形状，边分 析边用PAN命令显示组合体的轴测图，如上图(b)所示； 然后根据组合体的结构特点分析其剖切的特点，再用PAN命 令显示已作全剖切的组合体轴测图，并用DRAW命令完成全 剖切的主视图，如下图(c)所示；然后用PAN命令显示全 剖切的主视图与俯视图的对应关系，如下图(d)所示；最 后用Zoom/Extents命令显示全屏、回顾作图的全过程，作 出归纳总结。 (2)选择3DMS及Solidworks软件，用于3D图形及其 动画的课堂工程制图教学。