六年级上册语文教案-课文21 鞋匠的儿子｜苏教版 (19).docVIP

21、鞋匠的儿子 （第一课时） 无锡市堰桥实验小学 何兰 教学目标： 学会本文的生字新词，引导学生关注“辱”的结构及“尴尬”的部首。理解“尴尬”一词背后的参议院的心理；“静默”一词背后的深刻意味。 通过精读第1至第3自然段，引导学生通过抓住关键词读出语言中的言外之意，探究参议员的态度变化原因，体会林肯宽容、智慧的人格魅力。 能在理解的基础上有感情地朗读课文。 前置性作业： 读课文，找变化。是什么起了作用？ 搜集林肯的资料 “尴尬”、“羞辱”、“忠告”、“静默”“参议院、参议员”之词意 4、这篇文章写到了关于林肯的哪几件事？是哪些自然段所写的？ 教学过程： 一、读题质疑： 1、读题，质疑：一读这个文题你的心中一下子冒出了什么问题？ 2、联系简介再次质疑： a、说说你所了解到的林肯。 b、老师相机出示简介。 c、联系着这些对林肯的了解，再读文题你又产生了什么问题了呢？ 预设：林肯怎么会由一名卑微的鞋匠的儿子成为一名总统的？ 为什么不以美国总统——林肯为题？ 3、小结：学贵有疑，问出这样的问题说明大家的思考正在深入。 二、林肯的故事有很多，这篇课文讲到了几件事，哪两件，分别是哪几个自然段写的？ 三、整体感知，把握主要内容： 1、快速读文（1—5），刚才说林肯的演说改变了议员的态度，请在文中圈出参议员态度变化的词语。相机板书： 尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹 边板书边说——【