六年级上册语文教案-练习4 学会解释｜苏教版 (1).docVIP

苏教版国标本六年级上册练习4口语交际 学会解释 江苏省如皋市白蒲镇林梓小学 马建红 教学目标： 1．观看录像，明白遇到误会时心平气和地说清事情真相的重要性。 2．角色扮演、情境演练，学会从不同角度有礼貌、有道理地进行解释，努力使解释更有力。 学情分析： 生活中遇到误会去解释，对于六年级的学生而言并不是难点，但如何在解释时做到有理、有礼，这是不少学生在解释中的短板。 教学重点： 通过角色扮演、情境演练，学会从不同角度有礼貌、有道理地进行解释，努力使解释更有力。 教学过程： 一、观看录像，感受误会 1．谈话导入：（师生问好，组内伙伴相互鼓劲）满面的笑容，热情的话语，生活中像这样其乐融融时候很多，但有时也会起些小波澜，比如被别人误解。你有过这样的经历吗？当时什么感受？ 2.播放录像：有个叫陈锐的男孩子，最近他也憋屈得很，他就因为一场误会与朋友丁宇闹翻了，让我们来看看到底发生了什么事？ 3辨析行为：回家后陈锐将这事告诉了妈妈，妈妈却说陈锐也有做得不对的地方，你们认为呢？ 4.揭示课题：生活中误会难免会发生，遇到误会我们应该心平气和地说清楚事情的真相，这就是我们今天要学的一样本领——学会解释（板书：学会解释） 二、角色扮演，学会解释 1．讨论解释要点：刚才录像中的陈锐心中还堵着一口气呢，让我们都来扮演扮演他的角色，教教他如何解释。你们说陈锐解释时应该注意些什么？组内先讨论讨论。 2.学生