【教学设计】《风》（部编）-1.docxVIP

教育部组织编写二年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《风》 教材分析 教材分析 风是什么样子的呢？谁也没有见过。它没有形状，没有颜色，也没有气味，可是我们却能感觉到风的到来。作者通过向我们描述日常生活中的所闻所见，向大家展示了风的轻柔、风的顽皮。生活中的许多事物都是需要我们去留心才能观察到、去思考才能捕捉到的，风也是如此。该诗语言简洁明快，读来亲切、自然。作者用朴素的语言、简单的表达彰显出丰富的情感。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、能用科学的方法识记“绳裤彼此绢汗铁环”8个生字； 2、能在不同的语言环境中正确认读，注意“此、绳”等字的读音； 3、正确朗读课文，并背一背； 4、能在老师的指导下在田字格中正确书写“裤此汉铁”4个汉字，做到“左窄右宽”。 【过程与方法目标】 1、采用讲授法，讨论法，实验探索+问题解决的方式； 2、培养学生的课堂参与能力和实践活动能力及语言表达能力。 【情感态度价值观目标】 1、感受风的奇妙，运用各种教学手段使学生了解不同的风带给人的不同感受； 2、通过学习，更好地感受人自然及生活的美好； 3、解风对人类活动和动物的影响了； 4、了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流“风”的其它特点。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、能在新